教师节应该取消吗 教师节应该保留吗？
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教师节应该保留吗？
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教师节的变迁：从知识生产到阶层生产的过程
又到了一年一度的教师节，从1985年设立至今，这是第32个教师节。为什么会有这样一个节日？为什么会选择这样的日子？这个日子发生过变化吗？现在的老师状况是怎样的？是时候，我们要讨论一下这个问题了。
教师节：从哪里来？到哪里去？
教师节在我国历史上经历了许多次的变迁，而这变迁的轨迹，也带着浓厚的时代文化韵味。
（1）民国时期的“六六”教师节
1931年5月，南京中央大学的几位教授，鉴于国难日益严重、教师工作艰巨而责任重大，倡议以每年6月6日为“教师节”，还发表了 “教师节宣言”。倡导设立教师节，目的有五：一是改良教师生活待遇， 二是保障教师地位稳固， 三是提高教师专业修养，四是逐步形成尊重教师的社会风气，五是振兴中国的教育事业。
由于 “六六” 教师节缺少官方认定，长期停留在民间倡议层面上，所以此后数年，都只是教育界人士的自发行动，规模一直不大。
（2）抗日时期的“八二七”教师节
到了1939年，中国人民的抗日战争进入了相持阶段。这时的重庆国民政府出于巩固国统区统治的目的，同时也为了表示政治上进步，开始注意教育，笼络知识分子。该年5月，时任教育部长的陈立夫向国民党中央提出， 拟定每年 8月 27日（农历）， 孔子的诞辰日为教师节，提议中说：“既以表彰圣德、亦以振奋群伦。”此议很快得到政府批准。
所以，“八二七” 教师节， 既是中国历史上的第二个教师节，又是中国政府法定的第一个教师节。在 1939年 8月 27日这一天，当时未沦陷的省县有不少机关、学校，都按照重庆国民政府的要求举行了纪念活动， 在广西、浙江、 宁夏、 西康等地方不但召开了纪念大会，还分别推行。
（3）新中国的“五一”教师节
1949年10月1日，新中国诞生。1951年“五一”劳动节前夕， 教育部部长马叙伦和全国教育工会主席吴玉章发表书面讲话，宣布废除国民党时代的“六六”教师节， 改用“五一” 国际劳动节同时为教师节。这是中国历史上的第三个教师节——“五一”教师节。把“五一”国际劳动节同时作为教师节，有其浓厚的历史背景。当时，在相当一部分人的观念中，劳动人民指的是从事体力劳动的工人和农民， 而从事脑力劳动的教师在相当长的一段时间里， 是被看做资产阶级或小资产阶级的知识分子。把教师节定在“五一”， 其本意是树立脑力劳动也是一种必要社会劳动的理念， 告诉人们从事脑力劳动的教师也是劳动人民的一员。
（4）“九十”教师节
1985年 1月21日， 第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议，决定每年的9月10日为教师节。据说教师节所以选择 9月10日，原因有二：一是 9月初，新学期刚刚开始，学校要出新气象，师生要有新感觉。新生入学伊始，即开始尊师重教，可为教师教好、学生学好，创造一个良好开端。二是因为九月份全国性的节日较少，便于各方面集中安排时间和精力，组织各种欢庆活动。此外， 有人认为选择9月10日， 还和“九十”是教师的谐音有关。
教师节的变迁史是时代发展的历史。这个节日诞生于教师本身的自我觉醒和提升社会影响的需求，确立于一个资产阶级政府对于知识分子力量的依靠，统一于对教师劳动的肯定，转化于社会文化新的变化，即“知识分子是工人阶级一部分，应该得到充分尊重”的定论。如今，又有新的声音说，要把教师节改到9月28日孔子诞辰日，这不免让人与陪都国民政府笼络知识分子所定的教师节联系起来看待。在这个去政治化、重塑文化自信力的时代里，将这节日改到孔子诞日似乎更加符合弘扬国学的潮流，在精神上重新给予老师们更大的肯定
教师节里看教师：多少座大山在身上？
然而作为充满时代优越感的知识分子，教师得到充分的重视与优待了吗？根据北京大学—香港理工大学“新生代农民工课题组”和中国社会科学院新闻与传播研究所“媒介传播与青少年发展研究中心”在2015年度共同开展的关于乡村教师的生存情况调研报告，我们却并没有看到这一点。
报告中显示，被誉为“红烛”“春蚕”的人民教师，身上却压着许多座“大山”：
（1）工资。
老师们的平均工资普遍低于当地平均工资，一些地方的老师每月甚至只有一、两千元，每月根本没多少剩余，想要在乡镇中落脚，很大程度上还要依靠父母的支持；同时，老师工资地区和城乡差异很大，同样在城市和农村工作三年，城市学校的老师可能会比农村学校老师多收入至少20万；老师们的工资构成也很不合理，绩效工资的占较大比例让老师们有很多的不满；几年来的工资调整，在物价飞涨的现实下也没有带来明显的工资增幅。
（2）职称
除了职称评定过程中的暗箱操作外，许多老师对职称“评聘分开”，考上了职称也只能等名额的事感到压力很大，同时，对职称评定标准并不偏重于一线教师而是将是否是校领导或是否发论文作为重要指标这点有着很大的意见。
（3）工作时间
老师长时间都陪伴在学生身边，有的老师早上七点多到学校晚上十点半才能离开，而对于这种“加班”的补贴，却少之又少。
此外，教师性别失衡，女教师面对更多生活压力、教师老龄化趋势显著、对老师的培训没有实质效果等，也大大降低着教师在社会中被定义的位置。
值得注意的是，老师们面对的这些职业压力，工资、工时、等级评定或是性别失衡等，都是与工厂里的工人没有差别的，而工人的这些压力是来自于大生产、资本运作，老师呢？都说人民教师承担着不一样的社会责任，在老师的生存状况中，我们着实没有看出来。
知识成为了商品，知识分子自然是工人阶级一部分
“知识分子是工人阶级的一部分”，文革之后的这一论断使许许多多的老师松了一口气。如今，在这个教育逐渐成为奢侈品的时代，当衡水中学、毛坦厂中学等等重点中学相互竞争、此起彼伏，当课外辅导班开出天价，当偏远贫困地区的基础教育只能靠被拐妇女撑起来，当知识也成了可以买卖商品，老师成了生产知识的工人，在工资、工时、等级评定上受到与工厂工人无异的压榨的时候，老师，这一知识分子最普遍的形象，真真地成了工人阶级的一部分。这个论断不是通过设定“五一”教师节实现的，不是通过政治话语确定的，而是在商品经济中被划定了出来。这个时候，老师们通过知识的生产，也实现着自身阶级的确立，生产着自身的阶级。
教师节时间的确定本身所带的政治意义本就比所谓尊师重教的意义大得多。从“六六”到“八二七”到“五一”再到“九十”甚至可能的“九二八”，每一个日子都带着不一样的符号色彩。可是，当教师队伍在实际境遇上逐步真正向工人阶级靠拢的时候，这个日子真的重要吗？
作者：张楠
题图来源：wired
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现在的教师节已经变味了，不光光是张贺卡就能打发得了老师了。教师节要送礼，逢年过节又要送礼，孩子还要去上小课。你们想一想，我们做家长的，容易吗？如果取消一个节，我们就少一份开支。
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我是一名教了快30年的老师，从工作的角度从教书育人的角度讲，不能取消教师节，国家设置教师节的主旨是肯定教师为教育事业所做的贡献，在这个特定的日子里加大宣扬尊师重教。“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。” 习近平总书记这样强调老师的作用，也是对老师工作的肯定。根据2018年全国教育事业统计，全国共有各级各类学校51.89万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，教师总人数达到1300多万（民办学校教师未找到统计数）：全国幼儿园共有专任教师258.14万人；全国普通小学共有专任教师609.19万人；全国初中共有专任教师363.90万人；普通高中专任教师181.26万人；全国普通高等学校共有专任教师167.28万人;成人高等学校专任教师2.19万人；全国特殊教育学校共有专任教师5.87万人。这么大一群兢兢业业，勤勤恳恳，俯首改为孺子牛的老师，他们是教书育人的灵魂工程师，是燃烧的蜡烛，他们一生甘于清平，乐于奉献乐于助人，为学生做嫁衣，教师节是他们奉献及付出的肯定，让人心安。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记2013年9月看望北师大师生这样强调。可见国家在不断呼唤优秀的年轻人走上教师岗位，所以我认为应该让教师过一个真正属于自己的教师节，在这一天里可以让老师放下所有的负担来接送学生和社会的祝贺（精神上，不是物质），让老师们确确实实体验到教师幸福感和成就感，让更优秀的人才能够且愿意走上教师工作岗位！
之所以有人提出取消教师节，实际与教育行政化与功利化有关。行政化导致过教师节劳民伤财，家长不堪重负，不管是评优秀教师，还是组织教师汇报演出、演讲，都给教师增加行政及心理压力，更不谈放假或发节日费（八项规定之后，每年工会发放的福利是一定的，没有因教师节增加一分钱），这不是教师自己过节，只是变为给领导展示教育政绩，体现所谓教育振兴的成果。功利化则导致每年教师节，都被给教师送礼的话题包围，都被教师有偿补课包围，都被反腐倡廉及相关规定所包围，不少家长对给教师送礼、有偿补课颇为不满，舆论也纷纷讨伐教师，教师节在教师看来，成了“教师劫”。而今年9月10日是我国第35个教师节，恰逢中华人民共和国成立70周年之际，更要肯定教师为教育事业所做的贡献，在这个特定的日子里加大宣扬尊师重教，教育兴则国家强，现在不能取消，将来觉得也没有必要取消。为庆祝第35个教师节，前几天，教育部发布的《关于做好庆祝2019年教师节有关工作的通知》，对开展好第35个教师节庆祝工作作出了部署。今年教师节的主题是：庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚。现将教育部开展系列庆祝教师节活动介绍如下：
全国教育系统先进集体和先进个人表彰奖励；全国教书育人楷模推选；新时代教师形象在线宣传；乡村特岗教师巡回报告； 展播《一生只为一事来》《我是班主任》等教师题材影视片； 会同中央广播电视总台开展“寻找最美教师”活动（教师节当晚播出）
各地各校也会根据教育部及各地方政府的要求，强化组织领导，围绕教师节主题，精心部署安排，开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动，以第35个教师节系列庆祝活动作为教育战线庆祝中华人民共和国成立70周年、深入落实全国教育大会精神的一项重要举措，充分展现以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作和对广大教师的亲切关怀，全面反映中华人民共和国成立70年来特别是党的十八大以来教师队伍建设取得的巨大成就，生动展示新时代人民教师良好精神风貌。达到弘扬高尚师德，广泛展示人民教师时代风采；大力弘扬尊师重教传统，将尊师文化贯穿活动始终，引领学生、家长和社会各界关心关爱教师、理解支持教师，营造尊师重教浓厚氛围；力争加强服务保障，全面抓好强师惠师政策落实；坚持节俭务实，全力打造寓教于学的节庆活动，以活动育人，培养新时代社会主义优秀的接班人！
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作为一名教师，我来回答这个问题。
我认为教师节在现在这种情况下不应该保留，除了教师有一天假期以外，没有任何意义。如果硬要说有一点意义的话，那可以说是给了人们一个议论教师的话题——教师们只是多了一天假期而已。
设立教师节的初衷是为了引起人们的尊师重教，但发展至今日，人们连最起码的，停留于口头的尊师重教都不能做到，还能要求做到实质上的吗？
有人说设立一个节日的目的就是为了纪念弱者，这个观点我是很赞同的，至少在目前的情形下，我是赞同的。现在的教师就是弱者，家长可以恶言相向，学生可以无礼顶撞，领导可以呼来唤去。已经没有什么师道尊严可言，要这徒有其名的教师节有何用，还不如不保留，直接上课岂不更好，还能安安生生工作一天，何必呢？
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感谢邀请！教师节正逢刚开学，各项工作千头万绪，上面在给安排一系列庆祝活动，真真是忙死人了！要精选节目、准备排练，耗费精力和时间。能给安排一些真正的，让老师放松适合过节的项目吗？？？
家长也烦，准备还是不准备呢？？？
形式主义过教师节，不过也罢！
以上就是小编分享的关于教师节应该保留吗.webp”/>
