语文课如何上出语文味 语文课堂的文化味

网友提问：

语文课如何上出文化味儿？

优质回答：

语文课如何上出文化味儿，做为一名一线语文教师我是这样认为的。

首先，突出语文学科的文化氛围。最典型的莫过于诗词歌赋了。早读的时候让学生背诵经典古诗词。课堂上老师引用经典古诗词，课后学生运用古诗词。

其次，彰显语文课的魅力。语文老师在课堂上穿插趣味丰富的故事，围绕教学目标，把教学内容巧妙蕴含在语文故事里，让学生听的津津有味，绕梁三日。

再次，展现语文课的高雅。有个网红教授，为了吸引学生把古人说的俗不可耐，把古诗内容说的恶心人，这是中华文明的罪人。语文学科不仅要传播知识，更要发扬传统文化。语文老师发挥语言艺术，抑扬顿挫，娓娓道来，诗词歌赋，古今中外，上下五千年，纵横天下，提现语文学科的高雅。

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说句狂妄的话，在我见过的相当数量的尤其是一些所谓的民办教师和代课教师们，还未必懂得“语”和“文”的含义。怎能上出”味”，必须是对我们中国的文化传承以及天文地理，宗教等有所了解的人才能胜任。

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这个问题提得非常不错！语文课应该上出文化味。

我们也的确从一些名师课上感受到了非同一般的文化味，像主张“文化语文”的祝禧老师，虽然身为女教师，但是语文课上得大气磅礴，张力十足。还有主张“创意读写”的高子阳老师，涉及知识深入细致，过程充满智慧，他的课就是基础教育中的教授水平。

那么，语文课怎样上出文化味呢？除了以深厚的文化基础作为前提，我认为，应该从课程的专业化和心灵对话的角度进行突破。

所谓课程的专业化，是指上课内容要符合语文学科的思维训练要求，当然，语文课的材料来源是广泛而灵活的。重要的不是材料，而是内在的主线。这里又衍生出一个语文学科的思维训练问题，需要另找机会专门讨论。

所谓心灵对话，这就需要教师真正热爱语文、热爱学生、热爱教育，这样才能不断创造并把握交流的契机，不断在语文教学中提升境界。需要强调的是，这种热爱，是作为教师最可贵的品质，也是最难拥有的。