陈情表是高中语文必修几 《陈情表》选入高中语文必修书有何用意?
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《陈情表》选入高中语文必修书有何用意?
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南宋文学家谢枋曾说:“读《出师表》不哭者,必不忠;读《出师表》不哭者,必不孝;读《祭十二郎文》不哭者,必不慈”。作为古代三篇著名散文之一的《出师表》选入高中语文教材,教材编辑者自然有多方面的考量。
第一、 从古汉语知识角度看,《出师表》涵盖了很多知识点。
1)它有通假字:“夙遭闵凶”中的“闵”,通“悯”;“常在床蓐”的“蓐”通“褥”;“零丁孤苦”中的“零丁”通“伶仃”。
2)它有古今异义词:“至于成立”中的“成立”;“九岁不行”中的“不行”;“奉诏奔驰”中的“奔驰”;“则告诉不许”中的“告诉”。
3)它还有词类活用现象:“臣不胜犬马怖惧之情”中的“犬马”,名词作状语,一天天地;“臣少仕伪朝”中的“仕”,名词作动词,做官;“具以表闻”中的“闻”,动词使动,使(皇帝)知道。
4)还有特殊句式:“急于星火”,状语后置句;“则告诉不许”,被动句。
5)另外还有一些常见的实词、虚词的用法,还有大量的成语。孤苦伶仃,茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、结草衔环等等。
第二、从文化常识角度讲:涉及很多文化常识
《出师表》涉及到很多古代文化常识。“察臣孝廉”、“举臣秀才”,就涉及到起于汉代的举荐秀才、孝廉的名士入仕的制度。“拜臣郎中”、“除臣冼马”,就涉及到古代官职升降任免的术语。能丰富学生古代文化常识。
第三、 从思想教育角度思考:宣扬了中华传统美德的“孝”
按照儒家“迩之事父,远之事君”的伦理道德,李密把自己塑造成了,忠孝两全,两全其美的形象,至此,晋武帝已经无法在强迫李密出仕,那样,武帝将陷入自己所倡导的不孝之泥淖,失信于天下。难怪武帝赞扬李密“不空有名也,乃停诏”。“孝”的思想传承,还是满满的正能量。
第四、从学以致用的角度分析,文章不是无情物,任何一篇佳作都是作者情动于中的产物。
法国启蒙思想家狄德罗说:“没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人。”李密陈述自己与祖母相依为命,暂时不能应召的苦衷,把处境和祖孙间真挚深厚的感情写得婉转凄恻,使得“武帝览表感动,命郡县供其祖母奉膳”。文章以情动人,很值得我们学习和借鉴。
总之,《陈情表》选入高中语文教材还是很有意义的。
其他网友回答
《陈情表》选入高中语文必修书有何用意?看到这个问题,我的心中不禁为之一动。因为 作为高中语文老师的我,不仅讲过这篇文章,而且背过这篇文章,这的确是一篇从内容和形式都很完美的古代文言文。至情至性,读后让人潸然泪下。为什么会选入高中语文必修课本呢?我觉得应该有以下考虑。
一、从语言上来说,这篇文章文言现象很多,而且又有很多文言阅读中常见的词语和很多文化常识。通过学习这篇文章,能让学生对文言文的文言词语和语法进行一个全面的学习和复习,巩固以前的学习成果,为以后的学习打下基础。
二、这篇文章符合现代时代的要求。现代社会人们对传统文化的认识不足,通过学习这篇文章能够让学生从小就能了解父母长辈抚育我们长大不容易,我们要懂得感恩,要懂得回报孝顺父母长辈。对发扬中华民族的文化传统,以及对社会主义核心价值观的弘扬都有积极的促进作用
三、文章内容感人。整篇文章充满着对祖母的感恩和回报之情,同时又把道理说的非常透彻,感人至深。以至于人们把这篇文章和《出师表》《祭十二郎文》等同,说读诸葛亮《出师表》不哭者,其人必不忠,读李密《陈情表》不哭者,其人必不孝,韩愈读《祭十二郎文》不哭者其人必不友。
以上只是我个人对这个问题的一些粗浅的看法,至于编者问什么要把这篇文章编入高中语文必修课本,我姑妄言之了,欢迎大家就这个问题进行进一步的讨论。欢迎大家关注我的头条号,欢迎大家给我点赞。
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