三年级孩子数学计算题总是错 三年级数学算错的题

网友提问：

孩子数学试卷因计算题错一题扣3分，要抄三遍卷子。你们怎么看看？

优质回答：

考试成绩差，抄卷子；考试中出现失误，抄卷子；班级整体考试名次落后，抄卷子……这种无效的惩罚到底何时才能休止。老师罚抄卷子，以前我们可以说他水平太次，现在我们可以告他违规。

抄卷子的本质是惩罚，而不是督促学生改正自己的问题。

教育一定是发生在一个比较安全的环境中的。很多老师为了班级成绩能够超越别的班级，考前会对学生做一些“交代”，有的老师会选择鼓励和祝福，但总有一些老师会选择威胁和逼迫。

比如，考前告知学生，成绩少于多少分会有怎样的惩罚，哪种题不允许犯错误之类的。这不但起不到给学生考前减压的作用，反而加重了学生考试过程中的心理负担，极有可能很多错误都是在老师的心理暗示下造成的。

计算题错一题，扣了3分，就要抄三遍全套的卷子。若是把这道计算题写三遍，这个孩子通过重复抄写，就可以记住这道题，下次再出原题也不会算错。但若是将全套卷子都抄三遍，那老师的目的肯定不是为了弥补学生的错误，而是在发泄自己失望、愤怒、悲伤等复杂的情绪到学生身上。

这种惩罚式的罚抄，是老师给自己情绪的一个交代。但对于学生来说，意义并不是很大。学生重复地抄写了大量自己会做的题目，浪费了时间不说，还一直带着紧张、不安的情绪做这件事情，能有什么教育意义？

惩罚性作业因危害性较大，已经被国务院相关规定明确禁止。

惩罚性作业几乎是所有老师都用过的且危害较大的一种作业形式。

上学迟到，罚抄；上课睡觉，罚抄；上课做小动作，罚抄；老师心情不好，罚抄……老梁在做学生时就被老师无缘无故罚抄过，至今记忆犹新。

这种作业，不仅影响学生正常的学习效率，还会给一些学生造成比较严重的心理创伤。因此，国务院在2019年6月23日出台的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中第三点，第10条中明确提出：教师不得布置惩罚性作业。

我想一定是学校没有将这则文件组织老师大会小会学习，以至于某些老师现在还在利用这种方式来惩罚学生，以试图出成绩。这种做法无异于火中取粟，一旦被举报，等待的将会是各种行政处罚，还会被各大媒体当做典型来曝光，何必呢！

要让学生在各种考试中不断发现问题解决问题，老师必须首先对考试有一个正确的认识。

绩效考核制度赋予了考试很多的意义，但考试的本质仍然是暴露学生的学和老师的教所存在的问题。

某个问题屡教不改，说了很多遍的题目做出来仍然是错误的，这不一定是学生的问题，也有可能是我们老师在教的时候本身出了问题。

面对考试，老师第一个不能意气用事，不能只想着自己的等级评定，而是要直面自己教学中的不足而导致的学生的过失。面对学生的问题，老师第一个不能愤怒待之，而是要帮助学生梳理，帮助学生总结，引导学生从不会到会，从有障碍到得心应手。

考试本身的重心不在于考，更不在于罚，而在于改，在于促人进步。

总之，认为惩罚能促使学生从不会到会的老师，不是笨，而是蠢。

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孩子考试计算题错了，一个扣了三分，老师把试卷要求孩子抄三遍，这是一种错误的做法。

当然我们现在不知道试卷到底有多少，因为在整个小学阶段试卷真是可大可小，有的试卷其实就是一页，如果是专项训练的话，它的试卷可能就是咱们通常所见的a4纸的一半。

所以对于作业强度来讲，如果孩子能够接受的话还可以完成，但是如果是一些机械无用的劳动，大概可以和老师讲明一下真的没有必要。

出现这种情形，大多数老师也不会听家长的解释，而更多的是一意孤行，所以这个问题真的不好解决，在没有彻底解决方案之前，还是最好完成吧，因为这是大多数家庭的教育方式，如果强制和老师搞对抗的话，恐怕最终结果也不太理想。

解决教育教学问题的关键还是提升老师的个人素质，当然也要求家长进行配合，那些把老师的要求置若罔闻，而不针对客观实际的分析，最多的时候会引起老师的反感，最终引起老师对孩子的教育的放弃。

总之作为老师，我觉得这种做法是错误的，老师，特别是这位布置作业的老师，应当反思自己的教学行为。

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这让我想起了我辅导的学生他们班里的事情。

这个学生在三年级的时候，他们班主任就出现过这种情况。考试成绩出来以后在90分以下的，就要抄一遍卷子，在80分以下的就要抄两遍卷子。所以每当考试结束以后就是这些孩子最紧张的时候，生怕自己成绩不理想而去抄卷子。

当时这个班的学生家长也没有过多的怨言。认为成绩不理想就应该受罚，但是时间长了就出现了各种抱怨。每次抄卷子写作业都会写到很晚，基本上都会到10点11点以后。这让孩子在第二天上课的时候非常没有状态。家长和老师进行沟通以后这种现象就不存在了。现在这位学生已经升入五年级虽然不存在抄卷子的现象但是他们班被分成了几个小组，但有听写作业的时候如果小组面错的比较多，整个小组就被挨罚。但是相比以前来说作业量减少了很多。而且学生的集体荣誉感也明显增强。

对题主提到这个问题我认为老师的做法还是有所欠妥，老师常说的一句话，罚不是目的，罚只是让学生学会知识。但是毫无目的的去罚抄写，只会增加学生的负担，费时费力，罚抄试卷会让学生很晚才能够休息，睡眠不足严重影响第二天上课的状态如果长期下去的话非常容易导致恶性循环打击学生学习的积极性。

学生因为计算题扣三分，老师本可以根据孩子出现的错误原因而对孩子进行计算题的专项练习，而不是盲目的去罚抄卷子。是粗心马虎还是审题不认真，分析清楚原因以后让孩子多加练习，掌握做题方法这更能够让学生体会到老师对学生的关爱，而粗暴的罚抄卷子只会增加学生对老师的厌烦，虽然老师在某种程度上树立了威严，但是从长远角度去考虑的话，对老师的教学会产生很大的阻碍作用。

管理学生是一门很有学问的艺术，既要在学生面前树立威信又要对学生充满关爱，这才是老师真正要做的！而不是通过简单粗暴的惩罚来解决问题。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

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我儿子老师也有过类似惩罚，我跟儿子说，不用写！！还有一次是班里记录不太好，罚全班写400字（上小学三年级的时候）的说明（其实就是检查）。我也跟儿子说不用写，我告诉孩子，老师批评你就说妈妈不让写，让老师给我打电话。

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又是罚写作业！一道计算题错了，罚抄三遍试卷！一份试卷抄写下来，浪费多少时间？又能起到多大作用呢？我坚决反对这样的抄写作业。

我来从下面几个方面来分析:

第一，计算题错，老师生气的原因。因为计算题，相对应用题比较简单，只要学生用心，一般不会出错。属于送分题啊！老师学习中一定多次强调，考试出错了，肯定生气。

第二，现在教育不能动学生一根头发，就是批评几句，有些孩子也是受不住的。所以老师只能通过作业，来对学生施加压力，希望学生们认真学习。

这老师让同学抄写试卷，本意是希望学生通过抄写这个教训，学会认真做题，认真学习。可是实际上效果可能达不到，甚至引起学生反感。我建议学生计算题出错，老师可以布置计算题来让学生练习。每天八道计算题，要全部正确，坚持一个月。这样的惩罚作业，有针对性，学生也愿意接受。

第三，作为家长也要认识到，一道计算题背后的东西。这道计算题不仅仅是粗心那么简单的。他反映了学生学习上不踏实，基础不牢固。所谓根基不稳，地动山摇老师惩罚孩子虽然方式不对，但是初衷是为了孩子好。

[捂脸][捂脸][捂脸]试想孩子本来可以100，一道计算题少则4分，多的可以6分，他就只能94分了！或者本来能上80分，一道计算题就70分了，这分丢的难道不冤吗？

家长在家庭学习中也要注意对孩子计算能力的培养。与年级配套的习题，带领孩子每天限时训练，一段时间后，会有显著进步。

综上所述，计算题错一题就抄写试卷三遍不可取。可是家长学生对计算题要重视，争取不失分。