高一英语教学反思20篇简短 高一英语期末教学总结与反思

今天上午第四节课课间，四班的两位科代表一同下来到我的办公室等我。我问他们what can i do for you ? 科代表讲，参加配音比赛的同学有5个，需要三个，她们不知道怎么选择。她手里拿着配音对话的稿子，这个稿子是我指导她一句一句的抄下来的，抄一句暂停一句，写了大约两页。我说，同学们很积极很踊跃，这是好事。科代表指着名单上的名字，说:老师，这个女生段考英语考了130多，她应该可以，但是不知道她口语怎么样。我说这样吧，反正你肯定要上了，英语你是科代表且担任配音组组长。我说比较取舍，为了公平起见，不能挫伤同学们的积极性， 我还同时告诉他们，下次还会有词汇比赛、英文歌曲比赛等，这次，你利用课间，她报名的同学集合，让大家都试试，应该就可以做出选择了。接着，科代表说，老师我们建议你还是多讲讲语法和词汇，然后把课再上得快一点。

接着，上课铃响了，我马上去4班上第五节英语课。我接着上一节英语课的词汇继续串讲，讲着讲着越讲越激情，也是顺着市教研员蒋主任的意思，讲主要的意思和举行，由于边讲边引导学生用短语、句型造句，时间也在一分一秒的过去，最后还有几个单词没讲完。课后，有个学生问我be on a diet 与 go on a diet的区别，go on 不是继续的意思吗？在这里怎么理解，我说这是固定搭配。解释清楚后。我走到一个学生身边，我问我的词汇课讲快了了还是慢了呢？听懂了吗？我看着学生满满的笔记，我觉得她肯定听明白了，然后学生说，老师，一个单元的词汇1节课讲完就比较合适我们。然后，我打趣的说，下次我会调整好教学的速度和重难点，这都乖我教基础班太多太久了，一时半会儿还不能适应你们的节奏。教室门口，有个本班的女生跟我打招呼，我又问了句，我的课怎么样？听明白了吗？拓展有点多，老师，不过，我们都能听明白。

回到办公室甚至在回家的路上，我一直在反思自己的教学，我的每节课的教学目标明确了吗？我的每节课的教学重难点落实了吗？教学环节内容处理怎么样了？我是否恰当的把握了学生的学习情况包括思维水平、基础等？4班作为快班，本次段考英语成绩很优秀，基础肯定比较扎实。因此，我决定从这方面改善和提高自己的课堂。

1、多与学生交流沟通，了解他们的需求、诉求，了解他们的水平和能力，了解他们在学习中存在的问题与不足。

2、完善自己每节课的教学设计，做到教学目标明确、教学重难点要突出、教学内容整理取舍得当、想法设法优化自己的教学过程和流程，多让学生发言展示自己，给予他们思考、交流合作、展示自己的时间。

3、严格按照每单元7节课处理教材，3节课讲解练习的时间安排，绝对不能超时。

4、继续多做题、多研究新高考，注重英语学习活动观在落实、压实英语学科核心素养的应用，重在培养学生的语言综合实力这一核心素养。

5、每节课课后及时反思自己的教学，形成文字记录，找到课堂存在的问题与不足，多座谈、面批、倾听学生声音，及时完善和调整自己的教学。

学校和学生选择了我，我必须不负众望、潜心教研，以高度的责任心和负责的态度落实课堂教学工作。加油！