长辫子老师：教你如何建构班级阅读文化

长辫子老师：教你如何缔造“完美教室”一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的却显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度？教师。教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。 ——题记 “完美”是一个理想化的词语，我更愿意把它理解为一种境界，一种追求的方向。对“完美”教室的追求和打造，是一个“永远在路上”的事业。 在我看来：“完美”的教室必须是书香氤氲的，师生身上应该散发着不一样的优雅气息；“完美”的教室必须有敞亮的制度文化，每一项制度应该散发着人文的气息；“完美”的教室必须有昂扬的班级精神，每一个活动应该凝聚着集体的智慧和力量……方式一：成立班级读书俱乐部 阿根廷文学大师博尔赫斯曾经说过：“我能想象，天堂应该是图书馆的模样。”为此，我和孩子们商议成立了六（5）班读书俱乐部。为了突出班级个性，我们的俱乐部做到了“四有”： ● 有名称： 博求小书虫”读书俱乐部 ●有图标： ● 有口号： 读书是一天也不能断流地潺潺小溪，它充实着思想的河流。 ● 有要求： ● 有记录：

● 有评价：

方式二：让每一面墙壁会说话 班级文化布置对孩子的学习和成长至关重要，孩子只有在良好的环境中才能接受更好地教育。根据班级学生特点，利用现有资源，把每一面墙都布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的童真和情趣。 第一面墙：博求读书廊 因为学校的统一规划，在每个班级的后墙上建了一个“博求读书廊”，其实就是班级的“流动书箱”。我们要求每个孩子每周带两本书放进“博求书廊”，孩子们课间就可以自由选取、阅读。 第二面墙：阅读分享墙 你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换之后，我们每个人手上还是一个苹果。可是，如果你有一个思想，我有一个思想，互相交换之后，我们每个人就拥有了两个思想。“阅读分享墙”，强调的就是思想的分享和收获。

第三面墙：即兴创作墙 “点燃写作”是儿童阅读的重头戏。其目的在于——点燃孩子们的写作热情，激发想象力。为此，我们把教室侧面设置一面“即兴创作墙”，无论哪个孩子，都可以把自己满意的“作品”张贴在墙上“公开发表”。

第四面墙：好书推荐墙 新学期伊始，把本学期的班级阅读计划中要求必读书目进行一次推荐介绍，内容包括：书名、作者、推荐理由。为了激发学生的阅读兴趣，还让已经看过这本书的孩子根据书中的主要人物进行童谣、童诗创作，丰富推荐内容。方式三：处处彰显班级精神 万物皆以精神而立，班级不能没有精神。班级精神具有间接而内隐的教育影响，是“潜在的教育”、“隐形的教育”，是班级文化的最高境界。