七年级数学课件ppt 七年级下册数学课件免费下载
网友提问：
七年级数学课件ppt，七年级下册数学课件免费下载？
优质回答：
初一的数学怎么提升啊？
初一数学怎么提升？学习没有捷径，唯有一条路，刻苦刻苦再刻苦。学习没有轻松就可以获得好的成绩的。当然方法得当事半功倍，但是方法再好，如果三天打鱼两天晒网，学习依然搞不好。
所以，很多家长朋友问方老师，孩子的数学成绩很差怎么办？有什么诀窍吗？
方老师要是有诀窍，或者任何一个老师要是有这个诀窍，他就是第一牛老师，只要经过他的点化，孩子数学成绩唰唰唰就上来了，孩子瞬间就是学霸了，那么他家的门槛就算是铁门槛，也早就踏平了。
学习，归根结底在于孩子，在于孩子的用功钻研，在于孩子的刻苦努力。
如果，家长可以代替孩子学习，那么中国的家长最吃苦耐劳，那么每个家长都原因拼了老命来替代孩子读书。可是不能啊，不像这块地孩子挖不了，家长挥舞锄头，哗哗哗，地就翻过来了。
所以，孩子的数学要想提升，有以下几点。
第一，学习是孩子的事情，别人帮不了。所以，自己要做好吃苦的准备，如果现在贪玩，将来会流更多的汗水和泪水。
第二，精读教材，把定义概念的引入，数学公式的推理，定理推论的证明，都能自己弄懂弄透。能自己推导数学公式，能自己证明几何定理。
第三，熟练教材的每个角落，每一个段落，每一个字眼。很多同学连教材都没有认真读过，数学成绩，数学基础怎么扎实？
第四，上课专心听讲。这点非常重要。不要课堂上猛抄笔记，错过老师的思路讲解，得不偿失。笔记是课后找时间整理的，而且必须整理笔记，工整的誉写笔记。
第五，独立做题，勤于思考和总结，把类似的题型归纳总结起来，把做题遇见的相关的结论，常见的几何模型，总结起来。方便解题，灵活运用。
第六，每天遇见的问题必须每天解决，否则每天遗留问题，落雨背稻草，到最后，上课都听不懂的。
第七，重视每次的考试，分数出来后，认真的分析试卷。哪里错了，为什么错了，必须解决好，然后针对性的解决好每个问题。
第八，只要用心，只要沉下心来，把每天的事情落地做扎实，区区初中数学，你要不是学霸才怪呢。如果你整天就想着贪玩，数学考试它能成绩好，那也才怪呢。
我是初中数学老师，欢迎大家关注我的头条号：方老师数学课堂，每天都有数学讲题视频发布。
其他网友观点
提升初一数学成绩，最重要的是培养良好的学习习惯，需要做到以下几点
1.预习将要学习的功课
将第二天在课堂上老师将要讲的功课认真看一遍，做到心中有数，将有疑问的部分记录下来。
2.上课认真听课
集中精力听老师讲课，特别是预习时有疑问的部分更要认真听将，因为老师讲解知识要比看书效果好，不要浪费课上的宝贵时间。
做好笔记对于复习至关重要，在课上只顾记笔记而没有精力听课，或不记笔记都不可取，这就突出预习的重要性，书上有的定义、定理不用记，只是记下书上没有的知识以及经典题型的思路与解法。特别是要记下老师的解题经验和对知识结构脉络的总结与归纳，这是老师多年授课积淀下来的精华，记录下来，对掌握知识大有益处。
3.课后复习
将所学知识消化理解，独立完成作业，巩固知识点，基础知识做到完全掌握，再挑选难题训练思维，开阔眼界，克服畏难情绪，平时训练的习题难度要大于考试题难度，对提高数学成绩有利。
4.建立错题本
纠错到完全彻底，不留丝毫盲点，找出错误的原因，对症下药，及时改正。具体作法是：反复将错题做几遍，确保准确无误为止，将原题做会不是目的，而是能够达到举一反三、旁类触通的程度，因为历年考试题出现重复的机率很低，因此，能够正确解答类似题型才是建立错题本的最终目的。
如果初一的学生自律能力差，家长加强监督工作，习惯成自然，当按着一定的规律持续一段时间，习惯养成后家长方可放手，只有培养良好的学习习惯，数学成绩一定会大幅度提升。
我是郁满芳华，致力于对初中数学、物理的知识点、解题技巧、易错点的梳理，有助于初中生对基础知识的掌握，敬请关注！
其他网友观点
你的问题如果笼统回答，那不起任何作用的，对于怎么学好初一数学，我想分章节给你指点其中的重难点，通过重难点的复习，达到提高学习成绩的目的。不妥之处敬请批评指正。
第一章，有理数。
1、从正负数的定义开始，千万不要把正负数仅仅理解为有与无的关系，这是很多初一学生的通病，其实正负数还表示相反意义的量。
2、有理数加减乘除法的运算是本章的核心。牢记法则是基础，特别是异号两数相加是很多学生的易错点，直到初中毕业，好多学生都没有搞懂异号相加。
3、有理数解实际问题。小学六年都是正数和0，一下进入负数，很多学生没有经验，解决实际问题中到底什么时候用负数和正数分不清楚比如下图中的实际问题，就是学生的难点。
第二章，整式加减法。
学生的难点在于由小学数学的数的运算，表示事物都用具体的数到初中数学用代数式表示事物，学生有个适应过程，所以学生一定要主动意识到这种变化并自觉适应。下题中边长就由原来的具体数就成了式子，但是学生一定要清楚此题任然是用三边之和等于周长的数量关系，这是不变的。这也再次说明只有小学数学的基础牢实，初中数学才能顺利过关。
第三章，一元一次方程
这一章其实就是小学数学的求未知数的值，小学学好了，这单没有大问题，困难出在解决实际问题上。如果解实际问题有困难，就一定要认真复习小学数学中常见的基本数量关系，这是一元一次方程解实际问题的根本，甚至是二元一次方程，一元二次方程解实际问题的依据。例题中实质还是一种利润问题，这种数量关系小学是学过的。
第四章，几何初步。
本章难点是角的计算和线段加减乘除，是考点更是学生掌握的难点，学生对于这类题型一定要知道，其计算就是同数的运算是一致的。
总之，要想学好初一数学，必须掌握每章节的核心内容，考点，对此进行针对性练习，如果你对上述问题还没掌握那就一定要好好的复习，下册数学新课学习就要认清重难点，抓住关键，争取初一数学有一定提升。
其他网友观点
谢邀！
我是一名初中数学教师，这个问题太多太多的家长问起过！
很多家长反应，孩子小学数学还不错，一到初一，成绩突然下降了。（有的家长甚至怀疑起老师的水平）这可以说是一种普遍现象。原因很多：1.新环境、新老师，孩子要有一个适应过程；2.学习内容无论从广度、深度都大大增加；3.思维的抽象程度更高；4.课堂容量加大。等等等等！
七年级的第一章《有理数》的学习就给许多孩子当头一棒，由于数的范围扩大到有理数，很多孩子很不适应。举例来说，有理数的加法，小学所学的加法是在非负数范围内的加法，见到加就是把两个数相加。正因为如此，在有理数范围内做加法，很多孩子仍然如法炮制，比如-3+5=-8；-5+5=10等等；其实在有理数范围内做加法需要四个动作：一用“眼”观察两个加数的符号是否相同（定类型），二比（绝对值）大小（定符号）；三定“加减”（同号则加，异号则减），四写结果（符号和绝对值缺一不可）。是不是有些复杂呢！差一个动作纠错。结果一次又一次的错误，孩子很沮丧。那结果老师说你要按照运算法则来，不能再用小学的方法。得分情况计算，对照法则同号的怎么这么做，异号的怎么这么做….，好了有了教训了，哦！做运算得按法则。好了，到了减法，按法则，得先化为加法，然后按加法法则来做。结果又生搬硬套。比如计算8-5会出现有的学生这样做：8-5=8+（-5）=3.甚至6-6=6+（-6）=0.结果老师给个半对。“为什么”？“你的做法太麻烦了”！这下，孩子真的蒙了。不按法则做，“错”！严格按法则又“错”！
第二章《整式》的学习对孩子的打击也不容忽视。用字母代替数，字母可以代替数？那代替什么数？不好理解！有学生理解就代替正数。字母也可以运算？怎么算？23+45=68（2加4得6，3加得8），好了，那2a+4a=6a2（仍然是2加4得6，a加a得几？干脆就得a2）。
哈哈哈！孩子也不容易啊！
其他章节就不再举例了，其实还有许多的笑话！…….
基于以上种种，孩子能能保住自己原有的层次，就已经不错了。所以，题主说的快速提高数学成绩是不现实的。大题做不好，其实也是小题做不好。因为一个大题可分解为几个小题。只有稳中求进，循序渐进，逐步提高。怎么做到稳中求进，逐步提高呢？
个人认为可以从以下几方面去做：
1.让孩子真正去理解知识，而不是去死记硬背。
一般学习一项新知识，要做到三个方面，或者说要解决三个问题：即（1）知识是什么？（识记——认“识”它，“记”住它）；（2）知识从哪里来？（理解它——前后连贯，形成知识网络）；（3）知识到哪里去？（应用）。比如：整式的加减法，法则是什么？它是怎么来的？应用它来干什么？
2.加强一题多解的训练。
比如上面说的6-6，一年级（甚至幼儿园）你就会做的啊，直接减就可以了。当然，应用现在的减法法则来做做看，结果相同。这样体会一下前后知识之间并不矛盾，也是有所收益的！
3.发现问题及时弥补。
是识记方面的，加强记忆；是理解方面的要想办法帮助孩子，比如求助老师，利用网络学习等方法；是应用方面的，就要加强解题训练。如果问题越来越多，孩子就会丧失学习的信心。甚至放弃。
4.调整学习方法。有的孩子挺认真，成绩依然上不去，那就是方法不对劲。有的孩子是未认识到学习内容的繁重，没有严格要求自己而导致的成绩下滑。
5.理解孩子，告诉孩子，学习是世界上最困难的事！要想成功，必须付出艰辛的努力！反之，只要我们充满信心，困难只是暂时的。
以上个人浅见！不知能否帮到题主。不当之处，愿大家批评指正！
我是“黔中初数张文松”！欢迎关注！我们一起探讨、交流初中数学学习之中的问题！
其他网友观点
谢邀请:
我认为基础是关建，深入理解是法宝！
初中的数学是分代数和几何两部分来教授的。
基础要砸实:
数学学科的特点是循序渐进，链条式传授的。它是在小学数学的基础上进行的。如果小学节段的基础差了，学起来是有一定的困难的。
所以要想学好数学，必须把目前的知识学好，把以前欠缺的知识补上。绝不可出现断链的情况。
比如初一代数方程部分。如果加减乘除法个部分间的关系没搞明白，解方程理解就难点。
学代数式部分，在以前的运算定律没理解到位，学起来也有困难。
几何部分也是这样，就是在学习的时候不欠账。哪里欠了就补哪里。
深入理解知识:
做题练习不要做上就完事，要多思考还有哪些办法可以解决这个问题，哪个办法最好。这样事半功倍！效率高。做一获三，甚至获十！
做全类型，不留死角。就是把一个知识点理解到位。什么样的可以什么样的不可以。举个最简单的例子。
什么叫方程？答案是:含有未知数的等式叫方程。
你就知道这些是不够的。那么以下几个算式是不是方程？25＋a＝w;x_123＝9;
140＋9.5＝149.5;×＝90;45_5x>d……这些是不是方程呢？
这样就对方程的概念深入了！方程概念中有两个关建词:含未知数，等式。
很显然以上的三式和五式不是方程。x＋8当然不是，因为它不是等式。
以上举例就是提供充分的变式，来让学生理解概念。
我就谈这些吧。希望能帮到你！
其他网友观点
非常荣幸能回答这个问题。本人就是初中数学老师。教龄也有十多年。相对来说教学经验，还算丰富。下面就来说说我对这个问题的看法。
首先我们要明白，初一数学的内容有什么？她对学生的考察点在什么地方？
我们先来回答第一个问题
初一的内容在我们这边是新人教版上，一共有十章，上册四章内容，下册有五章内容。上册内容主要是针对，小学的基础进行拓展提升。下册在上册的基础上引入新的知识。整个内容进行进一步的扩展渗透，加深难度，扩大知识点的面！在整个初一。代数计算的内容较多。逻辑推理的内容，较少，因此在初一阶段，主要以计算为主。
第二个问题，初一数学主要考察学生的什么呢？从内容分布来看，主要考察学生的基础运算能力。为初二初三的内容做好运算基础。同时。逐步渗透逻辑推理，为后续的几何内容作准备。因此学生要想学好初一数学啊！只要熟练掌握各种计算法则。
接下来我们来说一下，如何快速提高初一的数学。
除了老生常谈的上课认真听讲。做好课后作业之外，我们讲一些大家容易忽视的实用的其他的能提高数学的方法。
第一，数学主要以计算为主，有时虽然掌握了方法，但仍然会出现很多错误，有很多家长和同学以为是不小心或粗心造成的，其实不是，这是运算习惯不好而造成的，怎么改呢？不要跳步骤！不要跳步骤！不要跳步骤！重要的事说三遍！初中阶段复在陪养孩子的计算能力，不在于速度的快慢，一开始学习务必保证正确率，这才是重点！如果有上述问题的孩子，可以试一试，对你粗心的毛病绝对有改善！
第二，学进去，讲出来！
会做不一定会讲，会讲一定会做！
让孩子做完题后，让他讲给你听，坚持一段时间后，你会发现孩子的进步特别大！在讲的过程中，不仅让孩子对知识进行了梳理，还让孩子能加深理解，找到新的方法！有好多地方，都推行学讲计划，这是一个非常好的方法。如果家长能和孩子坚持，成绩一定会不错！
至于上课认真听讲，认真完成作业，这都是学好数学所必须有的！而有人釆取多做题或报补习班，虽有效果，但不治本，我个人也不提倡！
希望以上回答能对您有所帮助！
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提升初一数学成绩，最重要的是培养良好的学习习惯，需要做到以下几点
1.预习将要学习的功课
将第二天在课堂上老师将要讲的功课认真看一遍，做到心中有数，将有疑问的部分记录下来。
2.上课认真听课
集中精力听老师讲课，特别是预习时有疑问的部分更要认真听将，因为老师讲解知识要比看书效果好，不要浪费课上的宝贵时间。
做好笔记对于复习至关重要，在课上只顾记笔记而没有精力听课，或不记笔记都不可取，这就突出预习的重要性，书上有的定义、定理不用记，只是记下书上没有的知识以及经典题型的思路与解法。特别是要记下老师的解题经验和对知识结构脉络的总结与归纳，这是老师多年授课积淀下来的精华，记录下来，对掌握知识大有益处。
3.课后复习
将所学知识消化理解，独立完成作业，巩固知识点，基础知识做到完全掌握，再挑选难题训练思维，开阔眼界，克服畏难情绪，平时训练的习题难度要大于考试题难度，对提高数学成绩有利。
4.建立错题本
纠错到完全彻底，不留丝毫盲点，找出错误的原因，对症下药，及时改正。具体作法是：反复将错题做几遍，确保准确无误为止，将原题做会不是目的，而是能够达到举一反三、旁类触通的程度，因为历年考试题出现重复的机率很低，因此，能够正确解答类似题型才是建立错题本的最终目的。
如果初一的学生自律能力差，家长加强监督工作，习惯成自然，当按着一定的规律持续一段时间，习惯养成后家长方可放手，只有培养良好的学习习惯，数学成绩一定会大幅度提升。
我是郁满芳华，致力于对初中数学、物理的知识点、解题技巧、易错点的梳理，有助于初中生对基础知识的掌握，敬请关注！
其他网友观点
你的问题如果笼统回答，那不起任何作用的，对于怎么学好初一数学，我想分章节给你指点其中的重难点，通过重难点的复习，达到提高学习成绩的目的。不妥之处敬请批评指正。
第一章，有理数。
1、从正负数的定义开始，千万不要把正负数仅仅理解为有与无的关系，这是很多初一学生的通病，其实正负数还表示相反意义的量。
2、有理数加减乘除法的运算是本章的核心。牢记法则是基础，特别是异号两数相加是很多学生的易错点，直到初中毕业，好多学生都没有搞懂异号相加。
3、有理数解实际问题。小学六年都是正数和0，一下进入负数，很多学生没有经验，解决实际问题中到底什么时候用负数和正数分不清楚比如下图中的实际问题，就是学生的难点。
第二章，整式加减法。
学生的难点在于由小学数学的数的运算，表示事物都用具体的数到初中数学用代数式表示事物，学生有个适应过程，所以学生一定要主动意识到这种变化并自觉适应。下题中边长就由原来的具体数就成了式子，但是学生一定要清楚此题任然是用三边之和等于周长的数量关系，这是不变的。这也再次说明只有小学数学的基础牢实，初中数学才能顺利过关。
第三章，一元一次方程
这一章其实就是小学数学的求未知数的值，小学学好了，这单没有大问题，困难出在解决实际问题上。如果解实际问题有困难，就一定要认真复习小学数学中常见的基本数量关系，这是一元一次方程解实际问题的根本，甚至是二元一次方程，一元二次方程解实际问题的依据。例题中实质还是一种利润问题，这种数量关系小学是学过的。
第四章，几何初步。
本章难点是角的计算和线段加减乘除，是考点更是学生掌握的难点，学生对于这类题型一定要知道，其计算就是同数的运算是一致的。
总之，要想学好初一数学，必须掌握每章节的核心内容，考点，对此进行针对性练习，如果你对上述问题还没掌握那就一定要好好的复习，下册数学新课学习就要认清重难点，抓住关键，争取初一数学有一定提升。
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谢邀！
我是一名初中数学教师，这个问题太多太多的家长问起过！
很多家长反应，孩子小学数学还不错，一到初一，成绩突然下降了。（有的家长甚至怀疑起老师的水平）这可以说是一种普遍现象。原因很多：1.新环境、新老师，孩子要有一个适应过程；2.学习内容无论从广度、深度都大大增加；3.思维的抽象程度更高；4.课堂容量加大。等等等等！
七年级的第一章《有理数》的学习就给许多孩子当头一棒，由于数的范围扩大到有理数，很多孩子很不适应。举例来说，有理数的加法，小学所学的加法是在非负数范围内的加法，见到加就是把两个数相加。正因为如此，在有理数范围内做加法，很多孩子仍然如法炮制，比如-3+5=-8；-5+5=10等等；其实在有理数范围内做加法需要四个动作：一用“眼”观察两个加数的符号是否相同（定类型），二比（绝对值）大小（定符号）；三定“加减”（同号则加，异号则减），四写结果（符号和绝对值缺一不可）。是不是有些复杂呢！差一个动作纠错。结果一次又一次的错误，孩子很沮丧。那结果老师说你要按照运算法则来，不能再用小学的方法。得分情况计算，对照法则同号的怎么这么做，异号的怎么这么做….，好了有了教训了，哦！做运算得按法则。好了，到了减法，按法则，得先化为加法，然后按加法法则来做。结果又生搬硬套。比如计算8-5会出现有的学生这样做：8-5=8+（-5）=3.甚至6-6=6+（-6）=0.结果老师给个半对。“为什么”？“你的做法太麻烦了”！这下，孩子真的蒙了。不按法则做，“错”！严格按法则又“错”！
第二章《整式》的学习对孩子的打击也不容忽视。用字母代替数，字母可以代替数？那代替什么数？不好理解！有学生理解就代替正数。字母也可以运算？怎么算？23+45=68（2加4得6，3加得8），好了，那2a+4a=6a2（仍然是2加4得6，a加a得几？干脆就得a2）。
哈哈哈！孩子也不容易啊！
其他章节就不再举例了，其实还有许多的笑话！…….
基于以上种种，孩子能能保住自己原有的层次，就已经不错了。所以，题主说的快速提高数学成绩是不现实的。大题做不好，其实也是小题做不好。因为一个大题可分解为几个小题。只有稳中求进，循序渐进，逐步提高。怎么做到稳中求进，逐步提高呢？
个人认为可以从以下几方面去做：
1.让孩子真正去理解知识，而不是去死记硬背。
一般学习一项新知识，要做到三个方面，或者说要解决三个问题：即（1）知识是什么？（识记——认“识”它，“记”住它）；（2）知识从哪里来？（理解它——前后连贯，形成知识网络）；（3）知识到哪里去？（应用）。比如：整式的加减法，法则是什么？它是怎么来的？应用它来干什么？
2.加强一题多解的训练。
比如上面说的6-6，一年级（甚至幼儿园）你就会做的啊，直接减就可以了。当然，应用现在的减法法则来做做看，结果相同。这样体会一下前后知识之间并不矛盾，也是有所收益的！
3.发现问题及时弥补。
是识记方面的，加强记忆；是理解方面的要想办法帮助孩子，比如求助老师，利用网络学习等方法；是应用方面的，就要加强解题训练。如果问题越来越多，孩子就会丧失学习的信心。甚至放弃。
4.调整学习方法。有的孩子挺认真，成绩依然上不去，那就是方法不对劲。有的孩子是未认识到学习内容的繁重，没有严格要求自己而导致的成绩下滑。
5.理解孩子，告诉孩子，学习是世界上最困难的事！要想成功，必须付出艰辛的努力！反之，只要我们充满信心，困难只是暂时的。
以上个人浅见！不知能否帮到题主。不当之处，愿大家批评指正！
我是“黔中初数张文松”！欢迎关注！我们一起探讨、交流初中数学学习之中的问题！
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我认为基础是关建，深入理解是法宝！
初中的数学是分代数和几何两部分来教授的。
基础要砸实:
数学学科的特点是循序渐进，链条式传授的。它是在小学数学的基础上进行的。如果小学节段的基础差了，学起来是有一定的困难的。
所以要想学好数学，必须把目前的知识学好，把以前欠缺的知识补上。绝不可出现断链的情况。
比如初一代数方程部分。如果加减乘除法个部分间的关系没搞明白，解方程理解就难点。
学代数式部分，在以前的运算定律没理解到位，学起来也有困难。
几何部分也是这样，就是在学习的时候不欠账。哪里欠了就补哪里。
深入理解知识:
做题练习不要做上就完事，要多思考还有哪些办法可以解决这个问题，哪个办法最好。这样事半功倍！效率高。做一获三，甚至获十！
做全类型，不留死角。就是把一个知识点理解到位。什么样的可以什么样的不可以。举个最简单的例子。
什么叫方程？答案是:含有未知数的等式叫方程。
你就知道这些是不够的。那么以下几个算式是不是方程？25＋a＝w;x_123＝9;
140＋9.5＝149.5;×＝90;45_5x>d……这些是不是方程呢？
这样就对方程的概念深入了！方程概念中有两个关建词:含未知数，等式。
很显然以上的三式和五式不是方程。x＋8当然不是，因为它不是等式。
以上举例就是提供充分的变式，来让学生理解概念。
我就谈这些吧。希望能帮到你！
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非常荣幸能回答这个问题。本人就是初中数学老师。教龄也有十多年。相对来说教学经验，还算丰富。下面就来说说我对这个问题的看法。
首先我们要明白，初一数学的内容有什么？她对学生的考察点在什么地方？
我们先来回答第一个问题
初一的内容在我们这边是新人教版上，一共有十章，上册四章内容，下册有五章内容。上册内容主要是针对，小学的基础进行拓展提升。下册在上册的基础上引入新的知识。整个内容进行进一步的扩展渗透，加深难度，扩大知识点的面！在整个初一。代数计算的内容较多。逻辑推理的内容，较少，因此在初一阶段，主要以计算为主。
第二个问题，初一数学主要考察学生的什么呢？从内容分布来看，主要考察学生的基础运算能力。为初二初三的内容做好运算基础。同时。逐步渗透逻辑推理，为后续的几何内容作准备。因此学生要想学好初一数学啊！只要熟练掌握各种计算法则。
接下来我们来说一下，如何快速提高初一的数学。
除了老生常谈的上课认真听讲。做好课后作业之外，我们讲一些大家容易忽视的实用的其他的能提高数学的方法。
第一，数学主要以计算为主，有时虽然掌握了方法，但仍然会出现很多错误，有很多家长和同学以为是不小心或粗心造成的，其实不是，这是运算习惯不好而造成的，怎么改呢？不要跳步骤！不要跳步骤！不要跳步骤！重要的事说三遍！初中阶段复在陪养孩子的计算能力，不在于速度的快慢，一开始学习务必保证正确率，这才是重点！如果有上述问题的孩子，可以试一试，对你粗心的毛病绝对有改善！
第二，学进去，讲出来！
会做不一定会讲，会讲一定会做！
让孩子做完题后，让他讲给你听，坚持一段时间后，你会发现孩子的进步特别大！在讲的过程中，不仅让孩子对知识进行了梳理，还让孩子能加深理解，找到新的方法！有好多地方，都推行学讲计划，这是一个非常好的方法。如果家长能和孩子坚持，成绩一定会不错！
至于上课认真听讲，认真完成作业，这都是学好数学所必须有的！而有人釆取多做题或报补习班，虽有效果，但不治本，我个人也不提倡！
希望以上回答能对您有所帮助！
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我是位初中数学老师，我很想告诉有这种想法的所有家长和学生，初一是小学到初中一个过渡阶段，培养学习习惯比提高成绩更重要。
怎样快速提高初一数学？
能不能快速提高数学成绩取决于两个因素，一个是学习习惯，另一个是学习方法。
(一)养成良好的学习习惯。(1)课前预习，(2)课堂上做到眼到、手到、耳到、心到、嘴到；(3)课后能合理利用零散时间复习和总结。
(二)掌握正确的学习方法。学习数学就像盖楼房，基础的扎实程度决定了你数学的高度。学好初一数学一定要循序渐进。
(1)夯实基础。初一数学主要内容有：实数、一次方程、整式的认识、不等式、相交线与平行线。要记住基本的概念、定理、性质。
(2)弄懂课本上的每道例题和习题，再做配套练习册。把知识点和题对应起来思考，每个知识点会怎样出题，每个题是怎样来考察知识点的。
(3)总结解题思路。初中数学题多得数不清，但解题思路是屈指可数的，就拿证平行线来说，只有四个判定，可证同位角或内错角相等、证同旁内角互补、证两直线平行同一直线。
有好的学习习惯，学习就会有加速度，再朝正确的方向前进，就能快速提高初一数学。
欢迎大家关注我，分享更多的学习方法。
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