读书百遍的下一句是而义自见还是其义自见 读书百遍后面怎么说

（一）课文原句：“读书百遍，尔义自现”（一年级下册第１８课）

（二）：文化因素：出自《三国志·魏志·王肃传》注引《魏略》：“董遇善治《老子》，为《老子》作训注；又善治《左氏传》……人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍而义自见（董遇精通《老子》给《老子》作训注，又精通《左氏传》……有跟着董遇学习的人，向董遇提问。董遇不回答，却说：“自己先读一百遍，接着你要问的意思自然就出现了’）。”

（三）：文化内涵：“读书百遍，其义自见”的意思是：读书的遍数多了，其中的意义就会自然地显现出来。

为了弄懂这句话的意思，笔者查了一些相关的资料，觉得董遇的这句话，说的是一般的读书规律：即书要专心熟读，才能真正领会。这句话不是绝对地说：“读书读一百遍，书的意义就自然出现了”，而是如儒家大师朱熹所说：“古人云：‘读书百遍，其义自见’”乃是在强调“读书要做到‘三到’。谓心到，眼到，口到。”接着他又解释说：“心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”“‘三到’之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”（朱熹《训学斋规》）另外明朝的张岱也说：“古人云：‘书读百遍，其义自见’。盖古人正于熟读时深思其义味耳。”（明张岱《与祁文载》）也是强调专心熟读。其他还有的说“读书百遍是强调‘读书不能急于求成’的”“读书需要反复琢磨的”等等。

最后笔者也说一种情况：如果你对所读的书，不是全部不懂，而是对其中的一部分不懂，那么你可以多读几遍。在多读的过程中由于你会多次地读到“你不懂得的那部分”的上下文，这“不懂得的部分”的上下文，会对你有提示作用，让你豁然开朗。”不要轻视“上下文”，把“上下文”与你要问“问题”的那部分一起多读几遍，一定会有好的效果出现。

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。