一年级语文教学反思及改进措施 一年级语文教学札记

第二单元的内容为拼音教学，通过课堂教学让孩子们由不会读到会拼读，由不会写到按要求写，这都是一种挑战，不仅针对学生，对于老师而言也是挑战。

教学中，根据孩子们的年龄特点，我主要还是以游戏、竞赛学习为主，下面我将自己的教学总结如下：

比较好的做法：??

1. 根据一年级学生爱表演、好模仿的特点，进行多种方式的练读。例如：学习o?的发音，让学生先模仿公鸡打鸣，观察嘴形，然后再开始发音。

2. 充分利用同桌比学优势，互相学习并互相监督。二人发音并纠正，教师适时进行指导和纠正，加大了学生的学习兴趣。

3. 编顺口溜，例如v遇到“j??q??x??y”时两点要去掉。让孩子记住他，遍顺口溜就容易多了，“小v遇到‘j??q??x??y’，头上两点要擦去”，大部分孩子便可以记住了。

不足的地方：?

1. 课堂教学的时间把握还需要更加清晰，有时会把内容延迟，这样的课堂教学效率不高。

2. 班级的纪律方面仍需加强，当孩子们练习时，就会有部分孩子不按照老师的要求去做，制定合理明确的课堂纪律要求是非常重要的。

3. 学生存在会读不会写的现象，书写练习应该再加强一些。

本课的教学设计目标明确，重难点突出，密切地结合了本组 课文训练的重点。通过设计在小组合作中比眼力这一活动来逐步达到 目的，教学过程中师生互动，生生互动，孩子们在无拘无束的教学环境中自由表达，达到了教材编写的目的。同时，还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一些小奖品，这些设计都很符合的孩子的身心特点，设计合理，具有很强的可操作性。

在设计教学程序的时候，很注重语文教学的实践性和综合性， 同时也注重体现学生的自主、合作、探究的学习方式。评价方式以学生的评价为主，也开设了一定的奖项，这对学生是很好的激 励，也体现了学生的年龄特点。