祖先的摇篮仿写二三段 二年级下册23课仿写2,3自然段

昨天六一儿童节休息一天，没有布置作业，也没有提前跟他们说要听写，只是三十号抄过要听写的词语，我预感听写结果会很差，果然成真。自觉性，真的是一座难以翻越的大山！

这是最后一个单元的内容了，时间也不多了，所以我打算一天上完一课，下个星期上完教材。因为本身这三篇课文都比较简单。今天的儿童诗《祖先的摇篮》，我以提问谈话导入，先询问他们祖先指的谁，再跟他们说说我们中国是大家庭、炎黄子孙均为一家、同一祖先的大中华。照例范读课文后，抽读，再齐读。读课文这个老大难，下学期真的要训练了：预习的时候找课文朗读视频让他们先听着学习怎么读课文，再自己读，然后上课后挨着一个个在我跟前来读。只有落实到老师这里，才行之有效，所以老师天天就是陀螺一样。读课文前，提问祖先的摇篮指什么，这个超级简单，都能找到，就顺便讲了这个必须词是“是”的比喻句。生字“啊”的读音，我直接喊他们翻了字典看，并总结了下末尾都是轻声，前面才有声调。接着就是学习原始森林的样子“那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天”，让他们带着想象感受原始森林广阔的特点。因为“蓝”是生字，课文又出现了“篮”，所以喊他们对比了一下这两个同音形近字，结果刚讲完听写仍旧错。之后就学习第二三小节的关于文中“我”的想象画面：我们的祖先曾在原始森林做过的事。先带着他们勾画出含有动词和名词的动宾短语，再喊他们说说类似词语后，就齐读课文第三题的词语，让他们发现规律。我们祖先做的“看蘑菇打伞”这件事我觉得估计有孩子无法理解，就顺带讲了讲，果不其然，抽孩子死开说，说不到点子上。不重要的难点，稍稍讲了下我自己的理解：观察蘑菇长大。之后就学习最后一节：回到现实，表达感受。拟声词“沙沙，沙沙！”是“风儿吹动树叶”的声音，问他们还是什么声音，还好可以答出来小雨的声音也可以说沙沙。然后就是第二个“啊”表示赞美的声调。前面学了，很快就可以说出来。之后就是“苍苍茫茫”这种类似的四字词语，我拔高了点表示绿色的AABB的词语，还是有个别孩子能答出来，不过凤毛麟角。但也是略感安慰了。

最后，带着他们完成仿写作业，第二三节，先提示他们思考祖先们还能在原始森林做哪些事。他们的脑回路感觉被封住了，想象不出来，居然还有孩子答在原始森林砍树的。唉，等后面再来炒回锅肉练习吧！