六年级上册第七单元作文我的拿手好戏 六年级满分作文我的拿手好戏

拿手好戏，顾名思义，就是指一个人对某种技术的擅长，或具有某种卓尔不群的特长。在生活中，人有十八般武艺，样样是好戏。有的同学唱歌好听，有的同学舞姿优美，还有的同学厨艺非凡……三百六十行，行行出状元。无论是哪一项技术，只要你喜欢，并且一直坚持下去，认真钻研、刻苦训练，都会成为你的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧。

思维导图：

我的拿手好戏：

角度一：

艺术类：李华从幼儿园就开始学绘画，现在他的每一幅画都栩栩如生；王清跳舞十分好看，如轻盈的小燕子一般；大家都称赞我有一副百灵鸟似的好嗓子……

角度二：

体育类：他自幼习水，在水中如同鱼儿般来去自由；张峰踢足球十分厉害，同学们亲切称他为小梅西；我下课常和同学们一起跳绳，一连跳几百个不成问题……

角度三：

手工类:丽丽自幼心灵手巧，她的剪纸技术十分了得；亮亮和爷爷学习了捏泥人的技术，十分了不起；张伟十分喜欢做航模……

角度四：

娱乐类:我业余生活最喜欢干的事就是和爷爷下象棋；同桌玩魔方十分厉害，可以在几分钟之内把所有面全都拼好；变戏法是哥哥的拿手绝活……

角度五：

生活类的:我炒的鱼香肉丝十分好吃，妈妈说是可以开食堂的水平；妈妈做的面包喷香松软，受到家人的一致好评；爸爸有属于自己的挑西瓜绝活，每次都可以买到又甜又水的西瓜……

示范写作：

我的拿手绝活

第一步：交代自己的拿手绝活是什么，确定文章要写的内容。

示范写作：

自从我看了”最强大脑”之后,我就对魔方产生了浓厚的兴趣。看到选手们只要4秒就可以将杂乱的魔方还原,我都呆了!魔方啊魔方,你真的有魔力吗?我也想试一-试!(绝活与魔方有关。)

第二步：交代自己与拿手绝活之间的故事。可以写它是怎样成为你的绝活的，即自己学习它的原因、学习的过程以及取得的成就；也可以写它带给你生活的影响。

示范写作：

我让妈妈给我买了一个三阶魔方,我拿在手里看了半天,感觉没什么规律,转一转扭一扭,最多也只能复原一面,他们这么快复原六面怎么做到的?突然,我灵机一动,可以找魔方教学视频练了一步又一步,时间好像停止了,我似乎来到了一个独立空间,只有我、魔方和各种公式。时间一分一秒的过去,不知不觉就把乱的不成样子的魔方还原了,六个色彩鲜艳的方块在我眼前,就像打开了一条彩虹格外耀眼。我竟然做到了!我有一点激动,更有点得瑟，这可是靠我自学成功复原的里程碑啊!（初学魔方的过程。）

后来我对练魔方的热情越来越高,我非常享受魔方在我指尖把玩。每天都会努力背公式，也寻找到了许多记:忆方法,我开始了第一次练习,第一次四分钟,但更说明留给我突破记忆的方法。第二次练习三分钟,第四次2分半钟……每一次的进步都让我信心爆棚。（在玩魔方的过程中不断总结，取得小有成就的成绩。）

前几天正好碰上奶奶的生日, 我们年全家人在一块聚餐。我跃跃欲试心想,我终于可以展示我的拿手好戏了!那天晚上,亲们的目光都聚在我身上,我有一点紧张,但更多是激动。”小魔方准备好了吗?我们马上可以表演了,”我一听到妈妈的口令,快速观察, 一个个颜色不同的方块成为了大家眼中杂乱无章,但在我脑中却井然有序, 一道道公式排列在我眼前十分熟悉,飞快转动的小魔方成为了我手指的舞伴。全场寂寞,只听到魔方发出欢快的咔嚓声。好了!当我把复原的魔方放到桌上时，妈妈便按下了计时器, 1分23秒!我的最好成绩!我被大家的掌声包围，我的成就感油然而生。（自己玩魔方的拿手绝活练成，在奶奶生日会会上给大家表演，得到了大家的认可。）

第三步：写拿手绝活带给自己的好处与收获。

示范写作：

魔方,我的朋友,你让我体会到了生活乐趣,也让我感到了喜悦!