关于孝的作文 高中作文素材 | 关于“孝”的话题，你可以这么写！
关于孝的作文
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说“孝”是中华民族的传统美德，并不过分。现实生活中若是有对父母不孝的子女，这个人一定会受到大家的批评。
如先秦典籍《孝经》所言：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”乌鸦反哺，羊羔跪乳，孝敬父母也是一件“天经地义”的事情，但“孝”也是一件复杂的事情。在作文中，我们有哪些素材可以使用，又有哪些问题值得思考呢？一起跟小编来看看吧！
一、名句导航
1. 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。（《孝经》）
小编有话：这句话从方方面面列举了“孝”的要求：日常家居时，要竭尽对父母的恭敬；奉养饮食时，要保持和悦愉快的心情去服侍；父母生了病，要带着忧虑的心情去照料；父母去世了，要竭尽悲哀之情料理后事；对先人的祭祀，要严肃对待，礼法不乱。这其中有古代“礼”的色彩，但同样也有适用于现代之处，我们对父母，也要时刻怀着这样的爱意和尊敬。
2. 孟子曰：“世俗所谓不孝者五：惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博养好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗很，以危父母，五不孝也。（《孟子》）
小编有话：上一则说的是“何谓孝”，这则说的便是“何谓不孝”了。孟子不愧是先哲，他这段叙述极好地概述了“不孝”行径：“四肢懒惰，不管赡养父母，这是第一种；酗酒聚赌，不管赡养父母，这是第二种；贪吝钱财，只顾老婆孩子，不管赡养父母，这是第三种；放纵声色享乐，使父母感到羞辱，这是第四种；逞勇好斗，连累父母，这是第五种。”我们可以结合相关现象使用这则材料，比如谈到逞勇好斗的危害时也可以提到“连累父母”这一点。
3.孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” （《孟子》）
小编有话：“孝”不仅是责任，也是一种幸福。人生在世，不可能是独狼一匹，他必然有牵挂，但有牵挂，才有生活的动力和快乐。这则材料不仅可用于“孝”，也可用于“乐”，用于人生思索。
二、经典素材
民间传说之“董永的故事”
东晋干宝《搜神记》中讲了这样一个故事：董永，相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。父亲亡故后，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。在上工路上，他于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人便结为了夫妇。女子用一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，天帝感动于他的孝行，故而命她下凡助他还债。说完便凌空而去了——槐荫也由此改名为孝感。
小编有话：这是一则典型的“感天动地”孝行故事，其中不免迷信色彩，但也很符合我们中国人传统的因果报应、天人感应思想。
现代生活中“孝行”点滴
浙江教师陈斌强用一根布带“绑”着妈妈一起去上班；北京小伙樊蒙推着患小儿麻痹症的妈妈徒步前往西双版纳；西安64岁的宋九成用轮椅推着84岁的老母亲，每天步行40余里游玩西安著名景点……
小编有话：这些“点滴素材”都是平凡却温暖的行动，它们深刻诠释了子女对父母之爱，更是“百行孝为先”的鲜活注解。注意写作记叙文、散文等文体时，可以将这些素材融入其中。
引申思考
1. 什么叫“愚孝”？
《二十四孝》里有一个“埋儿奉母”的故事，说是晋代有个人叫郭巨，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲。郭巨对母亲非常孝顺，但不幸家境逐渐贫困，妻子生下了一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻就将儿子抱出，挖坑要埋。幸好挖出一坛金子，小儿才免于一死。
小编有话：这个故事被当做孝亲的典范，但却细思恐极。郭巨虽然有孝心，但做到杀掉亲生儿子的地步，也实在是有违人性，看似大孝，其实是大残忍。为了“孝”，人们可能要做出些“损身”的牺牲：有为求神为父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，现在也有为父母治病献五脏的。但为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀掉，其实也一则有违老母爱孙之心，二则陷老母于不仁，是愚孝，是大不孝啊。
2.父母也应学着做好父母
“舜与父亲瞽叟”的故事相信已为大家熟知。舜是传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。舜的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶，却从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下方得以逃脱；让舜掘井，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道才能逃脱。但舜对此毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。最终他的孝行感动了天帝：舜在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。之后帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
小编有话：这个故事是儒家经典，向来为人所推崇。但仔细思考一下：子女做到孝了，父母又该怎样做呢？舜是孝子，瞽叟却不是仁父啊。反观当下社会，有些父母也存在“问题”：家暴、溺爱、不能做好榜样……儿女要学着做孝儿女，父母也应学着做好父母啊。
3. 形式主义的“孝”？
有时我们在网上会看到这样的新闻：某小学组织学生相聚校园，通过给自己的母亲洗脚，迎接“母亲节”的到来，以此表达对母亲的爱戴和尊敬；某校组织全体同学在操场下跪，感恩父母的恩情……当然这些活动的本心是让学生通过“实际行动”感悟亲情、孝敬父母，但用这种形式主义的方法表达感恩，是否有些过于生硬了呢？对母亲感恩，又何必非要选择一天呢？
小编有话：曾经有这样一则漫画：满头大汗的爸爸回到家里，想让自己的儿子再帮自己倒一杯水，但是儿子却拿着作业单“寒假作业：给家长倒一杯水”，满脸理所当然地拒绝道：“作业上可没有说再倒第二杯，你自个倒吧！”这一场景真是令人哭笑不得。这些新闻中的洗脚、下跪会不会也会成为一种形式呢？我们不得而知。但可以确定的是，“孝”不应当只停留于某一天、某一行动，而应该渗透于生活、流淌于本心。
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