盗窃乱贼而不作 【永军专栏】探字寻根读诗文123：作
盗窃乱贼而不作
【探字寻根读诗文】123：作
▲图示（温岭三中教师赵林绘） 《说文解字》：“作，起也。从人从乍。”【参考译文：作，由卧或坐而站立。字形采用“人”和“乍”会意。】 “作”的本字是“乍”，“乍”的甲骨文字形像做衣之初仅成领襟的样子（也有说以刀砍木或用刀钻刻龟甲准备占卜），是古人穿的名为“斜领袍”的上衣斜领部分，金文又另加“攴”像手拿针线的样子；由于“乍”被引申义所专用，小篆就另加“人”来强调“作”是人的行为。隶变后楷书写成“作”。“作”的本义为“开始”，引申为“产生”“起立”和“振作”，又引申为“创作”“制作”“工作”“作”和“当作”，作名词，意为“作品”。 常见义项和例释如下： 穿交领大襟的夏允彝、夏完淳父子像①动词，开始。如：天下大事，必作于细（《老子·第十三章》）【参考译文：您要做天下的大事一定要从做小事开始】②动词，产生，发出，兴起。如成语“鼓声大作”，如：泉水激石，泠泠作响（统编教材八年级上册·吴均《与朱元思书》）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（统编教材八年级上册·《大道之行也》）③动词，起立，起身。如：子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作（《论语·子罕》）【参考译文：孔子看见穿丧服的人、穿戴礼帽礼服的人和盲人，相见的时候，哪怕他们很年轻，也一定会站起身来】④动词，振作，奋起。如词语“振作”，如：困于心，衡于虑，而后作（统编教材八年级上册·孟子《生于忧患，死于安乐》）一鼓作气，再而衰，三而竭（统编教材九年级下册·《曹刿论战》）⑤动词，创作，写。如词语“作诗”，如：属予作文以记之（统编教材九年级上册·范仲淹《岳阳楼记》）大醉，作此篇，兼怀子由（统编教材九年级上册·苏轼《水调歌头》）⑥动词，制作，建造。如成语“作嫁衣裳”，如：问之，曰：“欲作针。”（统编教材四年级下册·祝穆《铁杵成针》）作亭者谁？山之僧智仙也（统编教材九年级上册·欧阳询《醉翁亭记》）⑦动词，劳动，工作。如成语“深耕细作”，如：其中往来种作，男女衣着（统编教材八年级上册·陶渊明《桃花源记》）⑧动词，做，进行工作或活动。如成语“寻欢作乐”，如：生当作人杰，死亦为鬼雄（统编教材四年级上册·李清照《夏日绝句》）若有作奸犯科及为忠善者（统编教材九年级下册·诸葛亮《出师表》）⑨动词，当作，成为。如成语“认贼作父”，如：微微风簇浪，散作满河星（统编教材二年级下册·查慎行《舟夜书所见》）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州（统编教材五年级上册·林升《题临安邸》）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡（统编教材五年级下册·杜甫《闻官军收河南河北》）⑩名词，作品。如词语“佳作”，如：然《大风》《鸿鹄》之歌，亦天纵之作也（《文心雕龙·时序》）【参考译文：然而像（高祖刘邦的）《大风歌》和《鸿鹄歌》，也可以说是天才的作品了】 梁启超篆刻作品：任公四十五岁以后所作 “做”是“作”的后起字，在制作、从事某种工作或某些活动等方面，两个字可以通用。二者的主要区别是：“作”多用于书面语，多在成语中出现，如：作罢、为非作歹；而“做”多用于口语色彩比较通俗的动词，如做工、做生日。“作”表示的意义比较抽象，如：作废、作分析；”“做”表示的意义比较具体、或有身体动作的意义，如：做饭、做家具。“作”后面多接动词，如：作调查，而“做”后面多接名词，如：做功课。“作”有时可代替“做”，而“做”一般不能代替“做”。 李叔同篆刻作品：息翁晚年之作 （部分图片来自网络，版权归原作者所有）
