孩子六年级了阅读理解和作文都不好怎么办 六年级孩子阅读不好怎么办

网友提问：

孩子上六年级，读课外书读得也多，但他总说写作文很难，怎么办？

优质回答：

降低期望值，或者会柳暗花明又一村。

从语文角度来说，对于作文而言，很多时候，都是我们要求太多了。我作为老师，对于这一点特别有感触，作为父母的你，总是觉得孩子的作文写得不理想。

要么是缺少好词好句，要么是文章结构有问题，再要么就是立意不深刻。恨不得，孩子最后上交上来的作文，就是一篇范文似的。于是，让孩子开始各种修改，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到你满意为止。试想下，孩子最后写出来的作文，还是自己的吗？

降低期望值，别总是想着，让孩子的作文成为范文，别总想着让孩子拿一分两分。我们的目光是星辰大海，是未来。所以，要把目光放长远。

让孩子写下去，不停地写。懂得用文字表达自己的观点和自己的理解，这才是关键。我常常跟家长说，侥幸多拿几分，不如培养孩子持久学习的习惯，将来更有上升空间。

之所以出现孩子阅读了很多书，作文有难度。多半是因为活学活用迁移能力薄弱，这个时候，如果我们不要求太多，孩子会乐于表述的，因为，没有压力和负担。而且，真的是用文字表达自己的情感，而不是我们成年人的情感。

所以，我们来看语文书的每个单元后面的习作，你会发现，从来没有提到过必须得在结构上修辞上做到怎么样，都是写完后，同桌同学们互相交流下，再进行下修改就可以了。

语文教材已经传递了信号，要把难作文变成易写的作文，要让孩子多动笔，而不是怵动笔。

所以，彼此降低期望值，会发现不一样的蓝天。

不信，试一试！

其他网友回答

找一些经典的文章，将文章的提纲列出来，然后，放在一边，等一个星期后，差不多忘记了的时候，将提纲拿出来，照着提纲写作文。写好后，与原文对比，看看自己写的，和原文有哪些差别，作者为什么这么写，这样写的好处是什么。

将这些记录下来。然后，再放在一边，等忘了的时候，再写一次。

如些反复。将作者的写作技巧学习掌握。

按这种方法多写几篇，不同风格，不同作者的经典文章。写作能力一定能提高。

其他网友回答

光读不行，要会读，有句话说天下文章一大抄，就看你抄的妙不妙。在读书的前提下我们要懂作者的感情线，写文章的思路，还有风格，哪类风格适合自己，就多读这方面的文章，还要学会运用书中的名人名言，好词好句，灵活的运用到自己的作文上，再加上自己的情感以及对这篇作文的个人认知及理解，还有自己的想法及见解。一篇作文就形成了，爱读书的孩子脑袋里面不会空，你要帮他找到方法把内容倒出来，一旦思绪打开，有时候收都收不住[可爱]