如何培养孩子德智体全面发展 孩子体智德全面发展

网友提问：

您有培养中国儿童德智体全面发展的合理化建议吗？

优质回答：

按照我国的教育方针，就是受教育者，在德、智、体几方面，得到全面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者和接班人。

德育是第一位的，就是人的道德思想水平。我们是中国共产党领导下的社会主义国家，教育必须为无产阶级政治服务，为人民服务。

智育应该是人的智商能力，这要靠学习文化科学知识来提高。只有受教育者，刻苦努力学习，掌握更优质，更先进，更尖端的科学文化知识，并有为人民服务，实现共产主义的远大目标，才能发挥智育应有的作用。

体育就是人的身体健康指数。人常说，没有好的身体，就没有好的工作，也就是说，没有好的身体，一切都等于零。因此，加强体育锻炼，炼就一个健康的好身板由为重要。

现在，不少学校，特别是私立学校，为了迎合学生家长的口味，偏离教育方针，不管学生的身体健康素质和育人方向，一味地抓“智育”，只管学生的高分数、升学率，不管学生的身体道德素养。这样，只能培养出高分低能的人才。甚至出现”知识越多越反动”的崎才。与祖国前途和命运迫道而驰。

因此，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳，全面发展的社会主义建设者和接班人，由为重要。

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德智体美劳全面发展是党和国家的教育方针。德育是摆在第一位的。它直接关系到培养什么样的人的根本性问题。然而，相当长的一段时间里，中小学的课程就只剩下了语数英理化政史等文化课了。体育也变成了上文化课。后来把体育列为中考项目，学校才重视了体育。这是用应试教育的方法引导学校重视体育。效果不错。

然而，德育能用考试的方法引导学校重视吗？如果能，那考试的科目里不是一直有政治（思想品德）课吗？我认为德育光是上课考试是远远不够的，爱国爱党爱人民的立场和情感，良好的意志品质和行为习惯考的跟做的很可能是两码事。思想品德不好的人，只要他有记忆力有理解能力有表达能力，他一样可以考出高分。然而，这样的高分跟优秀的思想品德真的关系不大。如果仅以思品课代替德育的话，那是非常片面狭隘的理解和操作的。

那么应当怎样加强学校的德育工作呢？

我认为首先要切实加强师德培育工作，提高教师的师德水平，提高教师的政治觉悟和育人本领。教师是教书育人的。育人者要以身作则，率先垂范，以自己的高尚人格影响学生人格。只有师德高尚的人才能培养出德育合格过硬的学生。

第二，开展学雷锋活动，把爱党爱国爱人民爱科学爱劳动落到实处。发挥少先队共青团班主任等各方面的育人作用。办好学校广播站，办好学校斑级黑板报宣传栏，及时现表彰在学雷锋活动中的好人好事。建好好人好事档案，把它作为评比三好学生，学雷锋标兵，优秀少先队员，优秀共青团员，优秀学生干部的首要依据，作为学生综合索质评价的事实依据。作为加入少先队员，加入共青团员的事实依据。把思想品德好的优秀青少年吸收到少先队，共青团组织中来。使少先队员，共青团员都成为思想品德过硬的标兵，而决不只是文化课优秀的学生。少先队共青团要坚持品德标准，宁缺毋滥，条件成熟一个发展一个，让少先队员共青团员有荣誉感，有责任感，有吸引力。使他们真正发挥模范带头作用。

第三，党支部团委会少先大队，要组织学生开展好周一升国旗仪式，办好祭扫烈士陵园活动。利用多媒体组织观看党代会开幕式，全国人大开幕式，以及大型纪念活动实况活动，观看爱国影片，观看国家建设成就展等等。

第四，与家庭结合，共同培养学生的传统美德和良好的行为习惯。例如孝亲敬长，自尊自信自立自强，诚信，艰苦朴素，艰苦奋斗等优秀品德，学校家庭共同督查，联合行动，长期坚持，才能见效。

第五，对少数不配合教育的同学，要进行个别教育，督促改正。对于改正错误，进步明显的应予以表彰。

第六，升学应当把学生的思想品德行为习惯的综合评价及其原始档案作为重要依据，避免以单一的文化课成绩为唯一标准录取。德育不合格的不予录取，德育不优良的降格录取。对在德育评价上弄虚作假，人情评价的相关人员严肃查处，以儆效尤。

第七，各级教育主管部门应当切实改革教育评价标准，切实沉下去，督查学校德育工作的开展情况。对德育活动开展得不好的，要限期整改。不能只是看看各校上报的材料。切实把师德师风建设提高到应有的位置。加强督查，把表彰和惩处结合起来，把师德放在同教学能力和成绩同等重要甚至更加重要的位置。

本人是退休教师。以上是本人对学校德育工作的一些拙见，不妥之处，敬请指正！

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全面贯彻毛主席的教育方针，培养并选拔三观正确的教育工作者担任校长、局长等领导职务。

辞退品行不正，行为不端的教师。

建立建全合理的学校奖惩制度。教师有了惩戒权，便于管理无法无天或屡教不改的顽劣学生。

但学生的成长和进步主要还在于”奖”。”奖”是鼓励，多数孩子都向往肯定与夸奖。”奖”为学生树立榜样，榜样的力量是无穷的。因此建议设立”三好学生”及”五好少年”奖励，并作为中考和高考的一项”加分”

“三好学生”和”五好少年”要通过学生评选，各级审核批准通过，不定指标，有多少批多少。要有实际材料和事迹，分为校级、乡镇级、县(或区)级、市级甚至省级。这就需要充分发挥各级团委的作用，这些奖励由各级团委审批。

“三好学生”即:思想品德(守纪、尊老爱幼、乐于助人、爱国爱校爱集体等)、学习刻苦认真、劳动(吃苦耐劳、劳动技能)。这三方面表现好的，突出的被评为”三好学生”。

“五好少年”除以上三方面以外再加体育和美育两方面表现突出者为”五好少年”。这应比”三好学生″嘉奖要重一些。

除此之外，加强学校少先队辅导员的作用，定期请老军人、老干部讲革命故事，进行爱国主义教育；或请工人、农民传授劳动技能等并开设劳动课。

以上建议请有关领导部门斟酌，请各位条友发表不同意见。为教育我们的后代献计献策。

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从领导做起从上到下从学校到家庭从跟本改变

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在上世纪的五，六十年代，小学有艺术队，舞蹈队还有合唱队。到了中学，有无线电小组，足球队，乒乓球队还有篮球队等。都是不收费的。那个年代真好！现在是兴趣班，是要收费的。无奈！