班级管理理念一句话 班级管理理念简短
班级管理理念，班级管理理念一句话？
一个好的班主任一定能给学生系好人生的第一颗扣子；一个优秀的班主任更是学生灵魂的缔造者。一个好的班级管理是教师人格魅力和智慧魅力的结晶，也是艺术魅力、个性魅力和创新魅力的展示。跳出班级管理说管理，自然而不随便，规范而不死板是我在班级管理中的一贯做法。——题记
今天，我来给大家分享一下我的班级管理方略，我认为“班级管理，就是要让孩子的心明亮起来！”与孩子们相处的日子，有许多感动和值得记忆的瞬间，如何激发孩子的潜能，树立孩子的自信心，让孩子向美而生，这是我作为点点阅读班班主任的初心和使命。
人们常说：读书，可以让我们在文字中寻求真理，懂得起码的待人处事之理；读好书，可以洗涤心灵，让千百回起伏跌宕的情绪得到稍许的淡定。
班级管理亦是如此！
班主任可以通过阅读，用科学的班级管理制度培养学生的审美情趣，在缺陷中寻求完美，缺陷正是光照进的地方。真正好的班级管理，不离生活之美，因为好的班级管理就是一门课程，它更是一门艺术。
下面我给大家分享一下我的具体做法，有不当之处，敬请批评指正。
一是正确树立班级管理理念
班级管理理念：乐中求思、思中求实、实中求新
关键字：乐、思、实、新。班级就是快乐园，学生要勤于思考，为人诚实，大胆创新。
所以，乐中求思就是想让每一位孩子在校园里不仅能快乐学习、快乐生活，而又要养成思考的习惯，才能更好地提升自己。
思中求实：每个孩子都应该时刻怀着对生活和学习的思考，思考中离不开实事求是的。一个“实”字既包含“点点文化”精髓中的淳朴，又是孩子们做事应有的态度。
实中求新：当今社会是一个飞速发展的社会，没有创新意识、没有想法的人是难以在社会中立足的， 班级里的每个孩子应该充满创新意识。
班级愿景：培养实实在在的人、践行感恩担当、传承文化魂、构建点点阅读快乐园。
二是班徽logo设计
班徽：方中圆、圆中方。方是规矩，圆是圆通，预意是点点孩子善做事，乐做事，做成事。
班徽logo还有另一层意思：善能育德 ，忍能化福，慈能养寿，容能聚财 。厚德方可载物，故而改变命运真正靠的是正能量。内心善良、柔和、宽厚，则相由心生，境由心转。学会调整心态，是人生最大的快乐。善心，善语，善行，则必得善果！乐观、乐志、乐进，则乐在其中！
三是班级管理积分制
班级积分晋级制度一直在有效规范运行。目前，已有25名学生通过自己的努力，总积分累积到200分以上，获得了班级"星级优秀生"积分喜报。班级学习、团结氛围非常好，孩子们的表现可圈可点。
积分冠军子玥总积分已达到323分，各方面表现都非常优秀，积极挣分，从未扣过分。达飞同学在这次半期考试中成绩上升32个名次，获得32分的奖分。期末将近，同学们更是摩拳擦掌，信心满满，学习状态非常不错。
小积分，大作用，积分平台为孩子提供了广阔自由，积极上进的发展空间。我是后台导演，学生干部是主演，所有学生全部是台上演员，真正实现了学生通过班级积分制的自主管理。
四是班级文化建设
班级文化：互相欣赏，共同成长。我们有晨跑文化，晨跑是班主任送给孩子最好的礼物；我们有阅读文化，阅读是成长的基础；我们还有阅读分享、主题班会、轮值班长每日总结等新文化理念的实施。
下面我来重点谈谈阅读文化。
点点阅读，因始于阅读之热情，应试之痛悔，未尝经历之聒噪非议，为此，于应有之理性、经验教训、人心之合力方面多有不足。
虽然如此，但一路上，我们仍心系阅读，不失热情，不灭信念，探寻方法，点滴以进。
我们坚信，阅读乃为学习之“道”，甚而人的精神发育之“道”。
我们也坚信，点滴的用心阅读，与时间为友，必有大成。
为此，在过去那些日子里，我们或静思默想，咀嚼词句；或吟咏歌唱，抒发情感；或概括整理，本质归纳；或浮想联翩，顿生新怀。我们沉醉于情节的精彩跌宕，震撼于人物灵魂的崇高凸显，也萦绕于哲理层面的形而上思辨。
这一过程，我们虽有犹豫彷徨，心力不足、方法欠缺、甚至懒散怠惰，但一直未曾离开阅读。是的，我们还能找到这些非刻意留下的清晰足迹。
我在这里只谈阅读，特别是点点阅读之道。这又是一个极大的题目，我们却只是小做。积两年多之经验，不，是教训，我得到下面这个公式：天资+勤奋+机遇= 点点阅读
谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我为例，如果学校不安排我到点点班实践，则我的教育生涯完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们无能也为力。只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是班级管理成功的必由之路。
好的班级管理，犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭，班级缺少了管理，就是一盘散沙。正是这样，
好的班级管理是学生攀登知识高峰的阶梯；
规范的班级管理是学生通向成功彼岸的桥梁；
有效的班级管理是学生穿越激流险滩的航船；
科学班级管理是指引班级前进方向的灯塔；
成功班级管理，带我们向阳而生。
道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。
我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，将问心无悔。
教育就是发现优点，守住优点，发现错误，改正错误，让生命开花结果。
我要做学生个体生命需求的老师，我将努力成为孩子的依靠，我将一辈子学做教师，一辈子学做班主任，努力成为立德树人，培养学生“向上、向善、向阳”而生的好教师。
一支粉笔写春秋，二袖清风花满楼。
三尺讲台心血注，万般岁月汗青留。
愿我《今日头条》的粉丝们，在未来路上，一定记得善待自己，愿所有的美好如约而至。这是我对班级管理的一点肤浅认识，不当之处敬请批评指正，谢谢大家的阅读！谢谢！
以上就是小编分享的关于班级管理理念简短.webp”/>
网友提问：
班级管理理念，班级管理理念简短50字？
小学班级管理中都有哪些好的班级管理理念？
优质回答：
学校班级管理建立在相互尊重的基础上，就如同老师希望每个学生都尊师，学生亦希望得到老师的尊重。
1、同等的对待每个学生。当有问题发生时，大部分老师会因为这一问题而批评一个学生，相当于把自己摆在了法官、裁判员、陪审员的位置上，这是不现实的。更好的办法是同等对待所有的学生。比如说：在体育课上学生为谁能玩球而争吵，老师可以说：“我要把球收起来，知道你们相处一个不用争吵而一起玩球的方法，当你们相处方法之后来告诉我密码就可以再试一次。”这样就能避免接下来的纷争和有针对某个学生的嫌疑，学生感到尊重的同时还能学会自己解决问题。
2、设置班级事务并设置轮流机制，让每位学生都能感受到归属感体现自身价值感。通过头脑风暴的方式列出足够多的班级事务清单：考勤、照顾动植物、整理书架、队列监督员、早晨迎接员、卫生监督员、收发作业……学生们做分派给自己的事，会使他们有一种做出贡献的满足感，而老师也避免每件事都是亲力亲为了。
3、在教室里设置“问题解决桌”。学生们每天学习生活在一起，难免有矛盾和争执。而“问题解决桌”就是让学生起到尊重、和平解决问题的作用，是提醒所有学生专注于对每个人都尊重并有意的解决方案的重要性的另一种方式。在设置这个“问题解决桌”的时候，老师和学生可以一起头脑风暴出使用规则，比如：专桌专用；课间使用；不影响他人；旁人不得干涉或有意打扰；轻声以相互尊重的方式讨论解决方案；监督管理员等等。
4、定期开展班会。班会是个很好的管理工具，一旦建立了班会制度，介入学生们之间的问题就会很容易——老师只需要建议其中的一个孩子讲问题放在班会的议程上，让孩子们自己想办法有针对性的解决问题。老师也可以提供参考意见，更多的是和学生一起头脑风暴或让学生头脑风暴出解决方案，并给学生选择的自由。这样做能老师能更好的和学生起得联结，有助于良好师生的培养。而学生们在这个过程中让他们有“我是班级一份子”的情感联结，包括对老师，同时培养他们对班级的归属感和体现自身的价值感。
当一个班级有了相互尊重的基础，通过尊重来赋予他们力量。老师需要有引导力，但同时也需要同学的参与，只有他们明确得到老师的理解、尊重、合作以及支持，才能更好地促进大家一起向前走。
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