黄埔军校与以往的军校不同在于它 黄埔军校同一切就是军校根本不同之处在

网友提问：

单纯从军事角度来说，黄埔军校等是不是落后世界主要军校了？

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黄埔军校单纯军事角度来说，肯定是落后于世界上的军校。当年孙中山先生在苏联的帮助下 办黄埔军校的目的是统一“三民主义”的旗帜，联俄联共驱逐达虏，促成共和的武装力量，政治意义大于军事，培养的是“黄埔精神”。只可惜被蒋介石窃取后，成为他的政治魔方，众叛亲离！

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军事角度是落后，但是黄埔前六期的培养模式最适合当时中国国情

谢邀，打仗不是要你战术多先进，而是要多适合战场情况。阿富汗塔利班那帮人恐怕连字都认不全，咋个把苏联美帝给揍趴下呢？历史实际情况就是，黄埔军校是当时最适合中国国情的军校，不管是西点、圣西尔、桑赫斯特还是柏林陆军军官学院毕业出来的高材生，在当时中国国情下，去指挥北洋军来硬碰黄埔学生军，都要被揍趴下。

1917年，中国近代史上有一出著名闹剧“张勋复辟”，随后段祺瑞组织讨逆军，六万多大军杀进北京城，与张勋的辫子军打了场惊心动魄的巷战。双方大战两天一夜，发射了五千万发子弹，按理说应该跟现在马里乌波尔什么的差不多吧。然而最后伤亡情况是，双方共伤亡二十五人，当时在北京的鲁迅先生都在日记中写到“枪炮声很是猛烈，足足放了十个小时，但很奇怪的是，死伤却是意外的稀少，谣言传闻说都是朝天放的，死的若干人可能都是由于流弹。”

当时北洋政府的英国顾问莫理循写到：”从前住过的房子附近，战火最为炽烈。那天没有一只飞鸟能够安全越过北京上空，所有的枪几乎全是朝天发射的…………我的房子后面那条胡同里，大队士兵层层排列，用机关枪向张勋公馆方面发射成百万发子弹。两地距离约一百五十码，可是空中隔着一道高三十英尺、厚六英尺的皇宫城墙。一发子弹也没有打着城墙。受害者只是两英里以外无辜的过路人。

这就是民国初年军阀军队的实际情况，临阵放上三枪，对得起大帅发的饷银。他们更接近唐末和明末时军阀性质，除少部分将领的牙兵或家丁拥有较强战斗力外， 其他士兵更像是打酱油的兵痞子。打顺风战一流，情况不对就想办法换个大帅领饷银，同时军纪败坏，军队内部相互欺压，祸害百姓那更是无法无天了。1932年国民党两支精锐部队第十师和第八十三师移驻杭州、嘉兴，到老蒋老家浙江了，还依然我行我素、鱼肉乡里，“杭州乡间与嘉兴一带医院所诊断之妇女皆为强J受伤之病”，“凡十五岁以上之妇女皆不能免”，气的老蒋“空投手令”把卫立煌等人痛骂一番，严斥必须要整顿军纪。

抛开战绩不谈，黄埔军校前六期更像是“军事速成班”，平均学制只有半年，远不如保定军校或云南讲武堂。保定军校学制两年，科目更加完善，作为北洋政府的“中央军校”，保定军校规模最大、设施最为完善、办学经费充足。云南讲武堂学制三年，仿照日本士官学校课程调整而成，在蔡锷主持时期名声日隆、战绩辉煌。黄埔军校初期教官基本上都是来自于云南讲武堂和保定军校，而黄埔之所以与众不同，原因就在于其思想政治教育并重的教学模式，最适合当时中国的国情。

黄埔军校课程安排上，军事理论课程为战术、军制、兵器、筑城、交通、地形、马、卫生、经理共9课，操练科目也是9课，而思想政治上有国民党史、三民主义、帝国主义侵略史、世界革命、帝国主义、社会学、政治学、经济学、社会进化史、社会问题、社会主义、党的组织问题、军队政治工作共13课。他的成功在于在孙中山先生的巨大革命声望感召下，将苏联模式的军队思想政治教育与军事教育相结合，培养出有志于改变中国现状的革命军事人才。

所以黄埔前六期和黄埔学生军，战斗力是足以吊打任何一支北洋军阀军队，因为他们是有理想有信念的军人。那时候的黄埔军校门口贴着的是“升官发财行往他处，贪生怕死勿入斯门”，横批“革命者来”。这是其他任何军事学校学不来的，也是最适合当时中国国情的军队。

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师傅领进门，修行靠个人。

知识靠自觉，胜战显其能。

军事家的出现不是军校军校的功劳。乱世出英雄，战场见真功。

一般军校只教军事原则和战场求生技能，黄埔军校虽然是速成，军事技术或许不如人，但更注重团队精神的培训，这种牺牲个人成就民族大义的精神培训，无疑领先于世界。

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其实对于很多事情落后与不落后只是相对的，没有绝对的，毛泽东从来没有上过军校，他的军事才能，是不是落后世界主要军校呢？其实这样的例子还有很多。一个国家和一个民族的发展只有做到不拘一格降人才，才能够真正强大。

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如果单纯的比较是没有多少意义的。要历史的，全面的，辩证的分析判断，总结得失。在当时，特别先进的军校是不可能办成的。很多时候适合就是最好的。黄埔军校历史上名将如云，对北伐战争，抗日战争，解放战争都影响巨大。黄埔军校大大改变了中国的面貌，从而也改变了世界的面貌。

孙中山提出联俄联共扶助工农三大政策，又创立黄埔军校。

当时，黄埔军校不要说与国外军校比，在国内，也许很多方面都不如保定军校。但黄埔军校，有很多方面是值得研究的。一个是在中国共产党的帮助下，坚持政治建军优先。政治部主任周恩来积极团结教育青年军官，建立共产党的组织。从而形成了军内骨干，在北伐战争中作用明显。

二是，因地制宜，少而管用的课程设置。注重教师水平。很多教官都是有经验的名将。后来的林帅一生坚持少而精的特点。所制定的战术，简单易懂，士兵都很精熟。

三是，学以致用，在战争中学习战争。黄埔军校以一期为基础即建立部队。东征以讨军阀。学生成为军人，在战争中得到锻炼。猛将出于疆场。

从一定意义上讲，后来的延安抗大总结提升了黄埔办学的经验，别开生面。为党培养了大量的军政干部。为抗日战争，解放战争培养了干部力量。