【稻谷溪畔】天使的馈赠｜胡悦英

天使的馈赠文 / 胡悦英八月十五中秋节那天，随着我“放学”二字音落，教室里便沸腾起来，学生们边收书包便叽叽喳喳地聊天。我也收拾书本，准备回办公室。一抬头，看见小方同学站在我面前，他神情腼腆地看着我，“胡老师，中秋节快乐！”他边说边飞快地递给我一个月饼：“您吃月饼！”他朝我笑着，小脸上笑开了花。我接过月饼，连声谢谢他。并承诺晚上一定要吃这个月饼。他这才带着满足的表情，几乎是蹦着走出教室。看着手里的月饼，我的心里感到无比欣慰。月饼虽小，心意无价。何况小方本是很羞怯的学生，我知道，和老师如此亲近，可是他鼓起勇气才做到的呢。我也知道，他是通过这种方式在给我“颁奖”呢。开学第一天，报到注册时小方给我留下了深刻的印象。不论问他什么，他都不说话，只以点头和摇头来示意。他妈妈告诉我，他不是城区小学毕业的，在这儿没有一个熟识的同学或者老师。这儿对他来说，完全是个陌生的环境。了解了这情况，我便格外关注他。他早晨来学校了，我会主动笑着和他打招呼：“小方来啦？是走来的还是妈妈送的啊？”课间我也会走到他桌边，问他：“你最喜欢上什么课啊？”午饭后问他：今儿中午吃的什么菜啊？食堂里什么菜最好吃？看起来好似无心的“拉家常”，其实是我刻意做的。“亲其师，信其道”，老师“套近乎”可以影响学生主动和他人交往，迅速融入环境，爱上这个班集体。我的努力没有白费。小方现在是上课积极，下课活泼。这不，自己觉得月饼好吃，还惦记着一定要给胡老师带一个。这份心意尤为可贵。陶行知先生说：“您不可轻视一个小孩子的情感。他给您一颗糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨。”这一个月饼,在我心里可是有大价值。从小方的身份上，我看到了二十多年前的自己。我读初一时，特别喜欢我的班主任张老师。那年教师节，我非常想送她一件礼物。绞尽脑汁，也不知道送什么好。我想送老师一张精美的卡片，无奈囊中总是羞涩。在外地读大学的表哥送我一本《英语九百句》，我当宝贝一样收藏着。那天又拿出来翻看，突然想到张老师是英语老师，这本书或许她用得上。虽然有些舍不得，还是毅然决定送给老师。看着自己送的书夹杂在一摞精美的小礼品中被老师带到办公室,心里乐滋滋的。等我长大一些，才知道《英语九百句》是一本入门级的书，我的老师哪里需要它呢！我很感谢张老师那时候高兴地收下了它 ,保护了我爱老师的一颗幼稚的心。做老师这些年，身边总是围绕着像小方这样的孩子。糖果,饼干和各种零食，她们吃的时候总忘不了要给老师分享一点。去年毕业的小雅，每次进教室，都要塞给我一颗薄荷味的糖，若哪天我进门就上课,上课时我从她身边走过,她都会悄悄地在我手心里放下那颗糖。还有小熊，一米八几的大个子，人却很单纯,要是有了零食，也非得要我尝尝。他是急性，总是迫不及待地递给我，非得我当着他的面吃下去才满意。有次课间，一个女同学刚剥了糖递给我,正吃着呢，他的饼干就递了过来,还建议我嘴巴左边吃糖右边吃饼干。这样的孩子太多太多，他们有时会在讲台上默默地放一个苹果，有时候会悄悄地把自家采摘的橘子放到我的办公桌上。看我嗓子哑了还有人给我带喉片。每当那个时候我都觉得，自己是这个世界最幸福的人。李镇西老师说，素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富人情味的人。离开了情感，一切教育都无从谈起。在我的理解里，这种人情味,绝对不是矫揉造作的“平易近人”。这需要老师真正地走到学生中间，对他们倾注自己如朋友般平等而真挚的感情。做到了这一点，学生会如天使一般给我们最真挚的爱。这，就是“天使的馈赠”给我最大的启示！（作者系松滋市实验初中教师。）【观察】这是一个关于“送礼”的话题。中秋节的一个月饼，“心意”可贵，更多的价值还在于“信任”，师生之间的亲近和认同。教育，最需要也最宝贵的就是这种师生之间亲近信任的氛围。古训“亲其师，信其道”，一语说透了教育的基本规律：没有“亲”，何来“信”？其实，在教育的问题上，教师对“学生送礼”的问题不必太敏感，只要从“心”出发，不从“俗流”，一本书、一张贺卡、一朵小花，流动的是真情和温暖，满满的教育正能量。反观今天的教育，尘世之俗、人情之虚，正在“围猎”和侵蚀真善美的教育。这则小故事，很有教育意义。（黄华斌）推荐阅读：1.【论道】学校发展，教师第一｜山栀子2.【时评】又到“双11”，你真的准备好了吗？｜田萌3.【稻谷溪畔】“小本本”中的大教育｜胡悦英4.【散文】路过曾经有你的地方｜胡悦英5.【散文】一杆老秤｜胡悦英