如何写书评 如何撰写书评

如何撰写书评

所谓书评，就是作者对一本新书的价值判断，它是以书品鉴定为宗旨，以客观认识为基础，以提高读者认识为目的的。简要叙述了作品的关键信息，评价了作品的优缺点。一般来说在期刊发表的书评有特定的格式要求，第一部分主要阐述一个领域近年的发展概况，第二部分要呈现出每一类的特征作者如何评价和描述的，第三部分也是一样，介绍作者在书中表达的观点，书评是介绍该书作者如何论述和呈现这些内容的，而只有在最开始和结束的时候才有书评人的观点和评论。

严肃认真的书评不是商业性的推销和主观好恶的宣泄，而是要在客观公正的基础上分析书籍的内容和形式，评价其思想性，学术性，知识性和艺术性，从而在作者，读者和出版机构之间搭建信息沟通交流的桥梁。它要超越个人浅层次的阅读感受，体现出对书籍内容的深度阐发。高明的评论在于其真知灼见，而在实际创作当中，很多的书评却变成了读后感和读书笔记，这就需要我们提高文体辨识度，对他们进行细致区分。二者区别如下：

书评和读后感都具有主观性，但他们有很大的不同。书评的写作思维是从写的怎样开始的，而读后感是以写什么为起点的。书评作者的所思所想必须要回到所评之书上面来，由此向读者展示其感受的客观可靠性，读后感是作者以书为由头，来体现人生感悟，此时的书已成为“感” 的跳板和媒介。书评是评论这本书写的好不好，什么地方好，什么地方不好。

二者最大的区别在于鉴别书籍的视野大小，读后感只关注所读的书，而书评要求对原书有所阐发，视野开阔。如文学评论家李健吾指出的，没有比较就不能分高下，评优劣，书评如果只有作者的解释而无以往杰作的比照，其客观公正性就可想而知了。那种唯书是从的书评因其单一性恰恰暴露了书评者读书修养的浅薄。

正所谓，不读书，无以评，书评包括阅读和写作两个阶段，写作思维的训练也是不可或缺的。因此要想写好书评，首先要改变读书的态度，在阅读中培养批判性思维，尽信书则不如无书。这种批判性思维就是说，不能只满足于被动的接受，要因疑生惑，因惑而求解。在这个过程中，阅读视野逐渐被打开，书评作者对所评图书也有了深入认识的可能性。

其次调整阅读的重心，将以获取知识为主转移到以思维训练为主。置身网络资讯当中，知识的过度生产与传播使得人类思维的依附性增加。锻炼思维的有效途径莫过于阅读经典和相关论著，读者如果能够以古今中外任何一部经典为原点，拓展性阅读相关研究，在比较中揣摩他们的高下优劣，那么我们思考的独立性和创造性也会逐渐比培养起来。