语文二年级上册：儿子上二年级了，语文越来越差，怎么办？
网友提问：
儿子上二年级了，语文越来越差，怎么办？
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谢邀！
二年级语文越来越差，怎么办？
幼儿园和小学是培养孩子好习惯的最佳期，好习惯比成绩重要
语文是长期积累的过程。一年级上学的第一天就要培养孩子的好习惯，每天学习的字都要认识，组词，造句，最好再会说一段话。
如：美——组词：美丽
造句：我家里的花很美丽。
说一段简短的话：我家的窗台上爸爸养的很多花很美丽。
从孩子第一课学的字都要这样做，并且每一课学的字都要保证100%的会写！通过听写检查，把不会的字在书上画个小圆点记住。第二课学的字也这样听写，并且把第一课的再听写，到他全会了为止！以此类推，课课这样！
组词造句在睡觉前，吃饭前，溜弯时，送孩子上下学路上随便跟孩子交流一下就可以达到复习巩固的目的！
要做到这些，父母必须把孩子的书装在脑子里，随时随地都可以帮助孩子复习巩固！
汉语拼音字母表必须背过，23个声母，24个韵母，整体认读音节等等都要会认会拼会写！
不要小看拼音字母，考初中高中都要考，哪怕几分的小题，丢了也很可惜，这是白送的分！
学习好字词句的基础上，再通过画册，培养孩子的阅读能力，培养孩子的观察能力，教给孩子观察方法
孩子语文考试，字词句基础知识必须保证一分不丢！因为到三年级以后就有了阅读理解和作文，孩子不保证能得多少分，基础知识分丢了就很可能不及格！
看图说话，通过看画册教给孩子一副画，必须按一定的顺序观察，如：
这一副图，（一二年级这付图太复杂，我借这付图谈谈观察顺序和方法）应该怎观察？应该由前到后的顺序观察。
首先看到的是个男孩，人的观察顺序是从上到下（也就是从头到脚），不能乱写。先给人起个名字，他的外貌，衣服裤子，鞋的颜色都要写出来，培养孩子仔细观察的好习惯。
他在干什么？锻炼身体（从动作看出来）
再从左到右观察，左边（孩子的右手边）右边往后一点是楼房，从这些景物让孩子想一想，这个小男孩是不是在生活区里锻炼身体？
对一二年级来说观察这个画面有点难，我用它来谈观察顺序和方法。家长可以找一些简单的图给孩子练习，先让孩子观察，再说，然后再写话。
二年级的孩子你现在抓还不算多，因为往后就放寒假了，你可以利用假期给孩子补上，按我说的做保险没问题！
我是语文萍，一个在小学语文教学中摸索了30多年的普通教师，欢迎你有问题随时交流。
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儿子学习差/不外乎有几种情况/一.课中精力不集中/或是不感兴趣/二家长对孩子放任/根本不关心/三.确乏对语文学习兴趣和认知能力/针对此情/双方要加强开导/用正确方法引导/使其语文知识/有个总体认知的感知/这样.才能不至于落后其它人。/
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找出差在哪里，是汉语拼音？识字？组词？造句？哪里差就跟他补。若没兴趣学，就要想法培养学习兴趣。
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小学二年级生字词拼音必须过关。课文多读多背，课外看拼音读物，看图说话。这样自然会提高读写能力。
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谢谢邀请。
首先我觉得需要明确两个问题： 孩子语文差，是差在哪个环节或者版块呢？ 字词？ 阅读还是最后的看图说话？
找准问题，我们才还对症下药。
第二个问题：楼主判断孩子语文越来越差的依据是什么？ 是仅仅看到了孩子考试试卷上的那个分数还是说已经把孩子这个学期的语文作业、试卷放在一起做了一个比较细致的分析后得出的结论？
只所以会问第二个问题？ 是因为我觉得很多二年级的孩子家长都会把试卷上的那个数字作为孩子学习好坏的主要依据，而很少的去分析孩子的学习真正出现问题的环节。
很多家长认为二年级作为小学低段和中段的一个分水岭，成绩很重要。但是不知道家长们有没有发现， 一年级的时候，孩子考100分很容易。但是等孩子到了二年级后，发现好像100分不是那么常见了，所以这就让很多家长很上火，拿到试卷或者看到分数的第一时间的反应就是：怎么又不是100分，一定是你不够认认真，太粗心了！这样的认知其实是非常片面和武断的。
因为从孩子角度来说，一年级和二年级的孩子，在智力发育上还是有一些不同的。同时从学习角度来看，一年级和二年级的学习，无论从教学内容，还是从考试的出题类型，以及考试的得分点等方面来说，都是有区别的。所以请不要先单纯的去责怪孩子不认真或者不努力，这只会伤害到孩子学习的积极性和兴趣。
孩子在一二年级，作为家长，更应该重视的是孩子的综合学习能力。这一点在语文上尤其重要，比如二年级的看图写话，这从本质上来讲，相当于一篇小作文，考察的不仅仅是孩子的观察能力，还包括了孩子的语言组织能力、阅读能力、想象力、表达能力甚至书写。
同时，如果家长足够细心就会发现，在小学1-2年级，语文作业很多都是要求听写和背诵的。这是因为在这个阶段，孩子的记忆力是最强的。无论是古诗词的背诵还是小文章的背诵，都能够锻炼孩子的记忆力，而这个过程，其实就是一个为日后作文积累词汇，训练预感的过程。在这个阶段，除了学校要求的背诵的内容之外，建议家长可以鼓励让孩子试着背诵他自己所喜欢的故事或者短文，这不仅有助于孩子的消化理解，同时通过后面的复述，也是对孩子语言组织和表达能力的最好训练方式。
对于二年级的孩子来说，课本一定是基础。很多家长都鼓励自己的孩子多阅读。这是非常值得提倡的习惯，但是切勿本末倒置。因为对小学阶段的孩子来说，课本知识是语文的基础。 而要学好课本知识，仅仅依靠课堂和学校的学习时间是不够的。所以课前的预习和课后的复习就必不可少。所以教会孩子学会课前预习，通过预习，把自己不懂的内容记录下来，在课堂上通过老师的讲解或者同学间的讨论来解决这些难点。同时，通过课后的复习对知识进行巩固。这样不仅学习效果好，同时也培养了孩子的学习能力。
进入二年级后，语文学习中的生词量增加了很多，如果孩子基础不扎实，那一定会在学习中遇到困难的。所以我们要去分析孩子在语文基础知识的学习上是否存在着短板？ 所谓语文基础知识，就是拼音、字词等。如果孩子在这一些内容上存在不足，那作为家长，要有意识的对这一块的学习进行强化。比如：除了检查字词听写以外，在生活中渗透识字意识。电视、公园、路牌等等只要是有汉字，我们都可以帮助自己的孩子去认识它。语文的学习不同与数学，并没有很强的逻辑性。语文是无处不在的。
在强化语文基础学习的同时，我们要重视孩子阅读习惯的培养。现在语文在大型考试中的占比越来越重，阅读在语文学习中的占比也有很大的提升，孩子要想学好语文，阅读一定是唯一的出路。
所以无论是家长或是老师，一定要提高对阅读的重视。我们作为父母，尽自己的所能，为孩子营造书香氛围。说到这，不得不说，请家长放下手机，离开电脑，捧起一本书，和你的孩子共同阅读，徜徉在数的世界。在这里，我要强掉一点，我说的阅读，是高质量的阅读。我并不赞成那些个小故事。读《唐诗三百首》、读《笠翁对韵》、读《成语故事》等，这些适合二年级但又有内容的读物。阅读，贵在坚持。
以上仅为个人观点，欢迎指正！
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