教育最可怕的是:一群不读书的教师在拼命教书 一群不爱读书的教师在拼命育人

网友提问：

“教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命教书”对这句话，您怎么看？

优质回答：

诚哉斯言！

1999年，我大学毕业教过两年高中。第二年教高三时，因为是新手，学校返聘了个退休的高级教师，来协助我们。平时开教研会时，彼此经常碰得到。说心里话，这个老教师在对付语文试卷中一些刁钻的题目，还是有些经验。也就是说，有些教学技术。

但他基本不关心社会问题，好像什么知识都被他学完了一样。他自己闲聊时也说过：我现在很少看其他书，基本不看报纸，有时间就带带孙子。

听到这样的话，我的第一“友邦惊诧”是：一个知识分子，按理知识越多越困惑，越困惑越想学。而这位大仙，六十岁不到，就不仅身体退休，大脑也退休了。

当时感觉好可怕！感觉如果我一直呆在中教界的话，未来也肯定像他一样。也正是这种一眼就可看到自己退休后样子的憋屈想像，让我更加坚定了逃出教育界的想法。

当然，我也确实如愿了。现在回过头看，感觉产生以上现像的根本原因，应该还是在于应试与封闭的教育模式。在这种垄断性的单一教材、固定答案的模式下，各地教育局就是所在地区的独家代理商。

教师呢，就只是那些真真假假知识的搬运工，或者说零售商，甚至小贩。他们只能机械地贩卖卖一些固定答案的知识，容不得批判性思维，也容不得个性。

在这种语境下，书读得多，不一定对实际教学有什么帮助，甚至反而可能是坏事。毕竟，那里的很多知识是死的，不一定有广泛的价值，仅仅可应用于考试。更有一些知识，在概念、性质、因果、关系、逻辑、目标、理想等方面经不起推敲。

这些都会与那些追求真相真理的知识，产生冲突。而对于很多明智的老师来说，与其让这种冲突发生，进而让自己不容于现实，甚至被身边人孤立，被人揶揄为书呆子，何不扬其波，淈其泥，而与世浮沉，以不读书为乐呢？

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教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命教书？这句话从表面看起来还有一定的道理：老师不仅要在传道授业解惑中“放电”，也要及时通过看书来“充电”，补充自己专业素质方面的短板，这对每一个教师来说都是相当必要的。

我不知道这句话是哪个传说中的专家说的，但我总觉得说这句话的人不怀好意：你哪颗眼睛看到那些拼命教书的老师不读书？老师在读书的时候还要特地跑到公众场合去看，或者把自己看书的情景拍下来发给那些别有用心的人看，这样才能“息事宁人”？

老师作业布置多了，有人投诉；老师教学进度快了，有人投诉；学生的座位不理想，没有坐在“学霸区”，也有人要投诉……我们静下心来想一想，为什么那些超级学霸很少选择当老师，特别是当农村的中小学教师？原因就在这里。作为一线教师，我觉得还有更可怕的：教育界最可怕的不是一群不读书的老师在拼命教书，而是一群不懂得教育的人在不断骚扰教育生态的安宁。

我赞成一些教育专家或者其他人对教师的“指点”，但我强烈反对一些自以为是的人对教师的“指指点点”。提倡教师看书是好事，但将其拔高到“最可怕”的地步，我觉得有点哗众取宠之嫌。作为教师，如果我说我看过的书比有些喷子的体重还要重，这样会不会有点膨胀？教师爱看书，或多或少会促使学生也有喜欢看书的的爱好，但这并不意味着教师喜欢看书=这位教师所教的所有学生也嗜书如命。

17年前我月薪859元，我至少每个月花300元在买书上，但我所教的学生喜欢课外阅读的并不多：一方面因为当年我被学校安排去教数学，作为数学的老师我也没刻意去强求学生必须和我一样爱看书；另一方面农村地区的家长，对孩子看书习惯的养成根本就不在意，无论老师如何动员，很多家长都无动于衷。

教师，走上讲台之后继续不断学习已经成为了一种常态。就拿小学来说，今年小学中高年级的语文教材又变了，如果教师不钻研教材不“充电”的话，何以胜任相关科目的教育教学工作？所以，担心教师在课余时间不看书，我觉得完全是杞人忧天。更何况，教师传道授业解惑，也是完全按照教学大纲的要求教学的，如果教师上课的时候专门讲一些自己平时看课外书中的一些超纲的内容，就有点“不务正业”的韵味了。

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中小学老师一年读书不超过5本，也没什么好怪的，体制的原因。很多老师都说自己忙于批改作业，哪有时间来看书。我们也经常看到爆料，老师坐飞机还在批改作业，学生坐地铁还在写作业。

教育最可怕的是一群不读书的老师在拼命教书。这句话确实让人深思，反思。

高考在那里，老师不忙，学生不忙那是不可能的。最关键的还是老师拼命的教书，却忽略了读书。可气的是，一些老师安于现状，非常慵懒，多少年来就教那一个年级，教案一成不变，不用备。这也是很多人诟病的。

社会发展这么快，知识更迭迅速，不读书不知天下事，只是一味的教书，这样的知识会越来越守旧，很难适应社会的发展需要。

简单举个例子，小学数学上的时钟问题。多少年来还是时钟问题，反反复复的研究时钟问题。钟表越来越罕见，还在计算时钟问题。能不能跟上时代的应用步伐，能不能多些时代的应用场景？

随手举的一个例子，可能不是很贴切，意思还是到位的。

不读书不知天下事，在学校待久了，很容易墨守成规。不知道这些知识可以运用到哪些场景，可以干什么，更没有深刻的体会，所教知识缺少灵魂，很生硬、刻板。

话又说回来，那些好读书的学霸又不当老师，真正的行业领袖又不做老师，就不可能有那么美好。改变不了的，那就想办法做好自己。

所以说，师范老师要多读书，再配一些各种职业的精英做老师会更好。这样才能把知识很好的运用到实际工作中，才有活力，才有灵魂。

我是这样想的，感谢大家的指教。