如何提高二年级学生看图写话能力 二年级学生看图写话能力太差，该如何提升？
网友提问：
二年级学生看图写话能力太差，该如何提升？
优质回答：
二年级孩子的看图写话，上承一年级的将话说完整、明白，下启三年级起步作文从开头到结尾完整表达一个中心思想。因此二年级看图写话要求表述内容更加具体、生动、合理，情节更加的完整，感情更加的丰富等，如果能达到这个要求才可以顺利奠定三年级起步作文基础。
一、引导二年级小朋友写好看图写话，并奠定三年级作文的基础，要紧抓三点写话要求：1、理清写作思路，明白先写什么，后写什么，集中表达图画的中心意思。2、仔细观察图画，对图画内容展开合理的联想和想象，对画面所反映的重要情节进行详细的描述，对画面中出现的人物进行合理的外貌、动作、神态、语言、心理等描写，力求情节具体，人物生动形象，内容丰富，写出图中人在做什么，怎样做的等。3、为了突出看图写话的完整性，结尾要突出事情的结果，人物的心情、感悟，或者明白的道理等。
这样一来，看图写话就思路清晰，内容丰富，语言生动具体，情节完整的展现出来了，同时也有了基本的结构段落安排，初步具备了三年级作文的雏形。
具体段落的写话要求如下图所示：
二、二年级看图写话的具体写作步骤和思路引导：思路引导：
1、整体观察图画，明确图画所画的主体事件，确定写作的中心。
2、构思文章第一段：观察画面人物活动的环境，为人物出场安排好时间、地点，然后构思事件的起因或者总写事件的主要内容，引起下文。
3、构思文章的第二段：仔细观察画面人物的外貌、动作、神态等，根据事件的主要内容展开联想和想象，详细叙述清楚事件的发展和经过，并对人物进行具体、生动的描写。
4、构思文章的第三段：总写事件的结果，或者写出人物的心情或思想感悟等。明确写作目的，点明中心。
如下图所示：《记一次拔河比赛》的思路导引和作文范例：
再如，《放风筝》看图写话的思路解析和例句导引：
三、二年级看图写话要想写好，还要明确其评分标准。
一般说来，二年级看图写话不再像一年级那样要求三五句即可，因为有对画面情节、人物形象描写具体生动的要求，因此在内容上要求更加丰富，一般字数起码达到150个字左右。段落最好分为三段。特别是二年级升级考试时，看图写话的水平要求会提高一截。
除了整体要求外，细节上的要求也分值量化。评分标准如下图所示：
同时，看图写话的评分标准和作文评分标准一样，首先将总分15分分为几个等级：
一等文：13－15分，语句通顺，表达清楚，有具体生动的情节描写。
二等文：10－12分，语句基本通顺，表达基本清楚，情节内容较丰富。
三等文：7－9分，语句基本通顺，表达基本清楚，情节内容不够丰富，缺乏人物描写等。
由此可见，二年级看图写话已经初具作文要求了，并不是简简单单写上几句话，或者像“流水账”那样写上一篇大白话是不行的。因此，引导二年级学生写看图写话时，写作基础能力一定要打好，以下几处减分项尽量少犯或不犯。
不可以写错别字，不会写的字宁可用拼音代替也不可写错别字，否则错2个字减一分。
句子务必通顺，出现病句或表述不明的句子要每处减一分。
标点符号务必运用正确，不可出现无标点符号的现象，或者一逗到底，句子层次不明的现象要减一分。
内容要丰富，情节要具体，否则酌情降低作文等级。
卷面干净，书写端正。否则酌情减分。
综上所述，明白了看图写话的写作要求、构思思路和写作步骤以及评分标准等，大家是不是明白了如何引导孩子写好一篇看图写话作文了呢，快去实战演练一下吧。
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在这里就以一个实例来说明吧：
1.首先要让孩子养成一个纵观全图的好习惯，把每个小图都粗略的看一遍，知道这些图大概讲了一个什么故事（例如：从画中内容，我们就看得出来，在烈日的照射下，连白云姐姐们都变得没精打采了，小鸡和鸡妈妈在白云姐姐那里躲着烈日的照射，鸡妈妈对小鸡说：“孩子过来一点儿，离妈妈近一点儿”，小鸡说：“妈妈，我觉得白云姐姐正在往左边移，你还是朝着我边吧”就这样，她们各自都跟着自己头顶那片云移动着脚步。过了很久，小鸡朝自己的右边望去没看见鸡妈妈，她心里很害怕，就着急的哭了，嘴里面还大声的喊到：“妈妈你在哪里？我要找妈妈”，她祈求天上的燕子姐姐说：“燕子姐姐，你可以帮我找找我妈妈吗？”不一会儿，燕子姐姐，就找到了鸡妈妈，并告诉了她小鸡在找她，于是就把鸡妈妈带到了小鸡那里，小鸡一看到妈妈就立刻扑到她怀里说到：“妈妈我错了，我以后听你的话，离你近点儿，不会再乱走了。”）
2.观察构图要素以及事物的动静过程（例如上图图2小鸡在哭泣就是一个动态的过程，图1太阳白云相对来说就是一个静态的过程）：人物，动物，植物，天气，方位，时间等等，例如上图：太阳，云，母鸡，小鸡，燕子
3.先在脑海里理清故事思路，然后再动笔写，写的时候，要注意侧重点，也就是有粗有略，例如：上述图，太阳是略写，小鸡，鸡妈妈，燕子是详写，将人物展开来描写，这个可根据具体字数来看，要不要展开来描述。
4.最后，特别重要的是――【还要展开自己的想像，编造一个属于自己的故事】
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二年级学生看图写话能力太差，如何提升？教你几个小方法吧，包学会。
第一，拿到一幅图，先观察图画时间，没有明确时间标记的，用有一天。有太阳或者月亮，或者时钟这样标记的，就根据标记确定时间。
第二，根据画面确定地点，明确图画上的地点在哪里。这个比较容易。
第三，数一数主人公。三个人以下，每个人都给名字，自己编，写容易的字，小山，小方等。三个人以上，用同学们，他们。
第四，不管什么图，开头第一句，时间加天气。例：有一天，天气晴朗。
第二句，环境描写。地面有什么？例：大树或者小草，画面上出现的景物选一个会写一句。例：草地上开着美丽的花。
第三句，谁在干什么？例：同学们在操场上打球。
第四句，分别描写每个人动作。
最后，可以用事情结果结尾。例1：教室被他们打扫得很干净。例2：他们很开心。
这是最基本的写话内容，如果想学得再好一点，可以点我头像听听我的二年级写话课。
这是我的一年级写话课学生作业。
这是二年级写话第一课。
总结：世上无难事只怕有心人，想学写话，找对方法一点不难。
希望我的回答能帮到您，欢迎在下方留言探讨，喜欢我的回答就关注我吧，我是淘淘老师，点我头像即可见我每天分享的教育心得和学习资料。
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看图写话是锻炼孩子观察、描述能力的，也是写作表达能力提高的一种手段。
所以想要提高孩子的这方面能力，就要从孩子的观察力开始。
家长能做什么呢？
首先多带孩子去户外，观察动植物和外界人们的活动，家长提示性地问话，引起孩子好奇从而会去观察，通过询问让孩子把自己发现的东西告诉家长，家长要适当的给予孩子赞扬，这个过程孩子观察事物的兴趣会得到提升，他们会越多喜欢去发现去，也会很乐意向父母表达自己的发现。在引导孩子的时候父母可以表现得无知一点，让孩子自己多思考，不要直接把所提问题的答案告诉孩子。
还可以和孩子讲绘本故事，小的孩子父母讲给他们听，当孩子大一点可以请孩子反过来讲给自己听，大孩子讲给小孩子听，慢慢地你会发现孩子的表达能力在变强。
所以提高孩子看图写话不一定要死板地找看图写话的内容给他们练习的。但是无论是带孩子外出观察还是和孩子阅读绘本都需要很大耐心，所以家长一定要有这样的心理准备，并在过程中给孩子耐心。
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看图写话的关键在“看图”。
第一步，家长个孩子一起看图。看图时，家长慢慢启发孩子回答：图中的主角是什么（人，或者动物）？如果是人，是什么样的人（学生，同学，小朋友，老师，老爷爷，老奶奶，爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者其他），几个人？如果是动物，什么动物，几个动物？
他们在做什么（或者想做什么）？表情（或心情）怎么样（高兴，着急，担心）？
他们会怎么做？会说什么？
他们在做什么？表情怎么样？
在什么地方（河边，小区里，学校操场上，教室里，树下…）？
什么季节？什么时间（早晨，晚上，黄昏，上午，下午）？天气怎么样（晴朗，刮风，下雪，下雨，电闪雷鸣）？
他们的心情（或者表情）怎么样（高兴，担心，着急，害怕）？
他们在做什么（或者想做什么）？做的时候会说什么？
事情做完后又是什么样的心情（或者表情）？
以上是内容。
第二步，启发孩子先写什么，后写什么。这是层次结构。
在指导孩子看图写话时，家长要有足够饿耐心，不能急躁，更不能训斥。只要家长能这样指导三四篇，孩子就会有明显的进步。
第三步，语言上不要求“完美”，先把主要内容和基本机构掌握住。等到写话基本成形了，再在语言上提出要求。即使到那时，语言上的要求也要慢慢来，开始时两三句，在说话做事时加上形容词，比如，“他说”改为“他高兴地说”，“他走过去”改为“他轻手轻脚地走过去”…等孩子慢慢有体会了，再慢慢又加一两句。
家长要十分注意保护孩子的积极性，千万不能让写作，写得不好不要紧，只要他写，总会一步步往前走，写“上路”了，自然就好了。
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