送东阳马生序ppt优秀课件完整版 《送东阳马生序》板书设计

《送东阳马生序》教学设计

宜昌25中 王锋

教学目标：

1.学会有感情地朗读文言文

2.学习概括本文内容

3.解读“嗜”字，感受宋濂求学之艰难，求学之心切

教学手段：

PPT辅助教学

古典音乐配乐

教学过程：

一、访谈导入

1.同学们觉得读书苦吗？

读书苦在哪里？

读书乐在哪里？

提示：请同学们开诚布公，坦诚相待，实话实说，有一说一。请大家说真心话，不说假话，老师不会责怪任何一位同学。

2. 师：是啊，现在很多同学抱怨读书苦。那读书究竟是苦还是乐，我们来看看明代大学者宋濂怎么说！

二、背景简介

1.全班齐读宋濂简介

2.老师介绍本文的写作背景。

师：本文的出现缘于一次拜访。洪武十年，功成名就的大学者宋濂告老还乡。第二年，奉旨赴京朝见皇帝时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂便写了这篇赠序相送，是为《送东阳马生序》。

3.何谓赠序？

赠序始于唐代，是文人临别赠言性质的文字。

4.老师介绍何谓“书序”

与赠序相关的是书序，主要说明作品的创作主旨、经过等，分为他序和自序两种。如鲁迅《〈呐喊〉自序》。

三、朗读课文

1.听老师配乐朗读课文。

请大家拿起笔来，注拼音，划节奏，并用心体会字里行间饱含的深情。

2.全班齐读课文，字音要准，节奏要对，速度要慢，要读出感情来。

3.用心体会文中饱含的深情

你在文中体会到了宋濂什么样的情感？

4.小结：本文表达了宋濂这样的情感，请写在下面

5.请你读一读，争取读出你所体会到的情感

6.教师进行朗读指导并示范

7.老师示范之后，再请同学模仿朗读

四、概括课文

1. 文中写了宋濂求学中遭遇的哪些苦难？他是如何战胜的？

宋濂遭遇的第一个苦难是？       之苦（2个字）

他是如何战胜的？              （4个字）

宋濂遭遇的第二个苦难是？       之苦（2个字）

他是如何战胜的？              （4个字）

宋濂遭遇的第三个苦难是？       之苦（2个字）

他是如何战胜的？              （4个字）

宋濂遭遇的第四个苦难是？       之苦（2个字）

他是如何战胜的？              （4个字）

五、咬文嚼字

1. 宋濂的求学之路可谓苦难重重。求学如此艰难，可他却说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。是什么让他以苦为乐，乐以忘忧的呢？

师：对，是读书，是学习。是学习让他获得了精神上的富足，从而战胜了物质上的贫困。

2. 可见宋濂是个什么样的人？

用文中一个两字词语来形容，就是“嗜学”

3.文中“嗜”字何意？

4.老师讲解“嗜”字本义

5.从文中哪些字上，能够看出宋濂嗜学？

请用这样的格式作答

“嗜”字的意思是：

文中的含义是：

写出了：

由此可见可见宋濂之“嗜学”。

6.在虽苦犹乐的求学路上，宋濂一直非常仰慕什么？

（益慕圣贤之道）

六、课外延伸

1. 读懂文段

子（孔子）曰：“贤哉（品质是多么高尚啊）回（颜回）也，【饿了】一箪（ｄāｎ，古代盛饭的圆形竹器）食，【渴了】 一瓢饮，在（住在）陋巷（破败简陋的居住区），人（别人）不堪（无法忍受）其（这种）忧（贫苦），回也不改（改变）其乐（以学为乐，不知贫苦的态度） 。贤哉回也。——《论语·雍也》

要读出孔子对颜回深深地赞美之情。

2. 何谓“一箪食，一瓢饮”？

饿了吃一箪饭，渴了喝一瓢水，形容生活贫苦。

这句话后来化作了一个成语，就是“箪食瓢饮”，用来形容“读书人安于贫穷的清高生活”。

七、精神导航

读完了宋濂的求学故事，看完了孔子对学生颜回的评价，你有何感想？

师：宋濂和颜回的求学生涯都是贫苦的，但他们都同样以苦为乐，乐以忘忧。是圣贤之道指引了他们人生的方向，是文化经典滋养了他们伟大的灵魂，使他们终成大儒，流芳百世。他们的故事告诉我们，多读书、勤学习对于人的成长多么重要！

师：读书不分贵贱，求学不问出身。无论你是寒门学子，还是伟人领袖；无论你是普罗大众，还是社会名流。拿起书来！贫者因书而富，富者因书而贵。腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们徜徉书海，共同享受读书的快乐吧！